摘要：研究产教融合背景下职业院校新型教研室建设,提出新型教研室的内涵、功能定位以及建设路径.新型教研室不仅是教学和科研的场所,更是产业技术转化、人才培养模式创新、社会服务能力提升的重要平台.通过文献综述、理论框架构建、功能定位分析、建设路径设计、实践案例分析等方法,探讨了职业院校如何满足产教融合发展的需求、如何创新性地将传统专业教研室转型为产教融合实践中心,以及如何通过构建新型教研室来促进教育资源与产业需求的深度融合,提升职业教育的质量和效率.研究以H学院为案例,分析了该校在新型教研室建设方面的实践经验和成效.研究结果表明,新型教研室的建设有助于职业院校提升教育教学能力,促进职业教育与产业发展的深度融合.

摘要：分组传送网络(PTN)技术是一种信息通信承载技术,也是信息通信运营商为解决移动通信网络基站回传业务的技术。PTN技术适应电信市场的需求、合理利用网络资源,可以实现TDM业务、ATM业务以及多媒体等多种业务端到端、高速、精确传送,满足信息通信网络中用户对业务的需求,提高信息通信网络的运行服务质量。因此PTN设备的正常运行至关重要,文章对分组传送网络(PTN)设备故障进行分析处理,给网络维护人员提供参考,便于技能的提升。

摘要：高等院校与企业进行产教融合能够促进治理体系与能力现代化,提升资源获取能力,促进服务产业能力提升。新时代背景下,实现高等院校与企业产教融合协同发展,对满足多方主体利益需求、推进高等院校与企业高质量发展具有重大意义。高等院校与企业产教融合涵盖战略协同、利益协同、制度协同等方面,本文围绕高等院校与企业产教融合发展与内涵、产教融合困境与成因、产教融合实施策略、产教融合价值等方面进行了探究。

摘要：精准思政是大数据网络与思想政治教育融合创新的应然追求,对高校网络育人工作提出了新的要求和挑战。当前,高校网络育人工作在实践中存在平台部署相对分散、教育输出内容良莠不齐、团队媒介素养具有局限性以及互动体验设计和供给适配度低等问题。利用精准思政思维,通过精准部署和统筹多层次网络空间、精准识别客体需求输出优质内容,从而搭建起精准化的高校网络育人体系,有助于提升高校网络育人的思政指数,是增强高校思想政治教育实效性的有益探索。

摘要：新质生产力作为推动社会进步的核心动力,其根本源自科技创新,最终指向产业升级,关键在于人才的培育与支撑。高职作为培养高素质技能人才的摇篮,在新质生产力的发展中扮演着至关重要的角色,同时,新质生产力的快速演进也对高职教育提出新的挑战。在分析新质生产力与高职教育双向驱动的基础上,针对当前高职数字营销教育在人才培养过程中的突出问题,提出四个路径:行业脉动同步,课程内容动态更新方略;学习互动革新,学生需求响应式教学;教师能力提升,实战技能与资源整合策略;实践创新双翼,学生能力培养新模式设计。旨在推动高职教育与新质生产力的深度融合,共同孕育出适应数字经济时代需求的高素质数字营销人才。

摘要：文章以校企合作为平台,在专业建设中设计"循环递进,工学结合"人才培养模式,构建"管理三角模型"专业课程体系,设计特色人才成长路径,实施特色教学模式,建立校企合作的教学运行机制;创立会计特色,进行校企深度融合建设,体现了高职会计专业人才培养模式的实践性、开放性和职业性。

摘要：三维(3D)电极材料因其独特的结构和优异的电化学性能而被认为是高性能超级电容器的理想候选者。纳米纤维素(CNF)和多壁碳纳米管(MWCNT)被广泛应用于电极材料的开发与设计,但如何利用它们独特的一维纳米结构和固有的物理特性来构筑高性能3D电极材料依然是一个巨大的挑战。采用“自下而上”的策略,以CNF/MWCNT冷冻干燥过程中自聚集形成的气凝胶薄片为填充物,镍泡沫(NF)的3D网状结构为骨架,巧妙构筑了一种具有独特“薄片填充-骨架支撑”结构的MWCNT/CNF-NF三维杂化材料。受益于NF三维骨架优异的导电性和增强作用及MWCNT/CNF气凝胶薄片高的比表面积,以MWCNT/CNF-NF为负载电活性物质聚吡咯(PPy)的平台,通过优化电沉积时间制备的PPy-MWCNT/CNF-NF自支撑电极具有良好的可弯曲性和优异的电化学特性。与预期一样,在5 mA·cm^(−2)的电流密度下该电极的面积比容量高达2217.8 mF·cm^(−2)(869.9 F·g^(−1)),经过3000次循环后依然具有90.2%的高容量保持率。

摘要：针对现有学习预警研究大多聚焦在线学习领域,且研究对象不全面、预警维度不足、预警精度及普适性有待提高等问题,设计了混合学习环境下的在线开放课程学习预警信息系统。该系统采用“Java框架技术+MySQL数据库+Web服务器集群+移动端前后分离”的技术体系架构,从数据采集、数据分析、预警信息呈现、干预及效果评估、系统设置五个方面进行功能模块设计,并通过引入缓存设计、存储过程设计、集群设计等进一步优化性能。应用结果表明,该系统能有效地从知识掌握情况、学习行为、学习情绪等方面对学习者进行精准诊断、预警,并提供个性化的教学干预,从而提高教与学的效能。

摘要：文章以智能布线工程课程的“智能布线工程设计”为例,通过对现有学生的基础知识、学习状态、学习能力等方面进行分析,将思政元素融入课程教学中,提出PADCF课堂教学设计,提高学生参与课堂的程度,进一步提升课堂教学的质量。

摘要：分析数字电子技术课程教学中存在的问题,以“简易交通信号灯电路的设计与制作”项目为例,对问题的解决途径进行了思考与探讨,在课堂教学中结合仿真软件与实物电器进行实践,有利于进一步提高学生对数字电子技术理论知识的理解,增强学生综合实践能力。