摘要：作为一项非物质文化遗产,嘉禾伴嫁歌是我国湖南省第一批非物质文化遗产项目,第五批国家级非遗项目。它是汉族民间艺术的瑰宝,反映了当地女性婚嫁习俗,具有重要的历史、文化和艺术价值。然而,在市场经济和现代城市文明的冲击下,加上其自身的艺术局限性,导致嘉禾伴嫁歌走向衰落。只有通过社会各界的共同努力,才能化解这场危机,将这一非物质文化遗产发扬光大。

摘要：红色音乐文化是中国共产党人精神谱系的艺术呈现,可以作为思想政治教育的生动教材,发挥其培根铸魂的作用。当前红色音乐融入高校音乐学专业课程面临着严峻的挑战。为此,要坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一,抓好顶层设计,深化学科研究,加强人才队伍建设,注重课堂融入,不断传承创新。

摘要：“楚文化”对湘南地方舞蹈艺术的发展影响深远。笔者通过对湘南地方舞蹈的分析发现,湘南地方舞蹈蕴含着“祖先崇拜”文化、“巫”文化、“图腾”文化等多种楚文化元素,对地域文化传承、高校教育教学、文化旅游开发以及楚舞文化与公共艺术的跨界研究等具有重要参考价值。有关人员可以从圈定研究范围、深度采风、创新发展研究内容等方面进行思考,以更好地融合和传承湘南地方舞蹈中“楚文化”的精髓。

摘要：随着现代中国不断发展壮大,人民的物质生活水平逐渐提升,人们对精神文明的需求也不断增加,这对社会文明建设有着十分积极的影响。作为修身养性的重要方式,音乐也逐渐受到人民群众的重视,国家相关部门也积极助力推动传统音乐和声乐教学的融合和发展。本文对高校声乐教学中融入传统音乐文化的情况进行分析。

摘要：科学技术的发展让人类社会进入信息时代,在互联网技术的帮助下,艺术形式与现代科技的结合越来越明显,其中,依托现代技术的智能化钢琴也出现在人们的视野中。智能钢琴的出现打破了传统钢琴学习的固定模式,智能乐谱、网络钢琴教室等新功能以及集体授课、跟灯学习等教学方式使钢琴学习变得更符合人们的实际需求。同时,智能钢琴教学给教师的教与学生的学都带来了积极影响,但由于智能钢琴教学还处在发展的过程中,因此难免在教学或学习上存在问题,合理使用跟灯学习、结合智能钢琴与传统钢琴的教学等措施将让智能钢琴教学更符合信息时代下钢琴学习的需要。

摘要：昆曲作为中华优秀传统文化王冠上的一颗明珠,至今已有六百余年的历史,是中国乃至世界范围内现存的最为古老的戏曲形态之一。但作为昆曲分支的湘昆却少有人知,本文从新媒体的视角研究湘昆的产生环境、艺术形式、特点和功能,并以湘昆为个案分析潇湘非物质文化遗产的发展策略,并通过新媒体的传播更好地保护和传承湘昆。

摘要：在教学体系中把本土音乐引入课堂,探索有效融入教材和教学内容,形成自身教学特色,对于提升当代大学生综合知识的深度和广度,拓宽学科视野,弘扬我国民族音乐文化等方面都有其独特的作用。

摘要：湘地昆曲是昆曲的一个分支,具有自己的地域性,湘地昆曲包含了浓厚的地域性,并和当地的生活习俗、方言、审美、民间音乐等因素融为一体。通过各个方面来对湘地昆曲进行保护,国家行政对于湘地昆曲的干预、设计甚至是主导,都是不能避免的,但也是理所应当的,怎样采取合理有效的措施对湘地昆曲进行适当保护,是当前需要思考的问题。专家分析认为:想要保护和传承湘地昆曲,满足群众的需要;想要保护和传承湘地昆曲,要不断培养昆曲艺术人才;想要保护和传承湘地昆曲,得让高雅艺术飞入寻常百姓家。

摘要：革命老区的振兴发展是脱贫攻坚结束后摆在老区人民面前的中心工作。湘南革命老区的振兴发展存在脱贫不稳定户返贫风险大,特色产业发展艰难,脱贫人口稳定就业难等挑战。其背后既有环境的因素,如革命老区多为山区,生态脆弱、土地贫瘠,也有产业融合举步艰难,村民主体意识没有释放,内源式发展动力不足等问题。湘南革命老区的振兴归根结蒂是要激活地方性资源,赋予其资本属性,就红色艺术助推湘南革命老区振兴发展而言,就是要提炼红色艺术符号,创作和传播红色艺术精品。

摘要：我国长期以来的教育理念中,"师本"思想十分严重,教学活动中也是老师主导学习活动,学生被动跟随。这种教学思想的弊端不断显现,近年来一直不断被批判。因此,教学角色转换成了包括声乐教学在内当下教育界的一大主流变化趋势。