摘要：本文以浙教版八年级上册第4章《图形与坐标》为例,立足大概念,从“深”研、“巧”编、“精”评三方面进行数学单元作业设计优化策略的探寻,从同行评价和学生反馈两方面进行精准化评估,对单元作业进行再度优化和调整,更好发挥作业的功能与价值。

摘要：文章以巧用拼图因式分解为例,思考如何将初中数学课堂教学中的动脑思考一步步转向动手思考,再从动手操作里逆向抽象出简约的数学模型,从不同纸片的拼接或者叠放的探究来解决代数变形问题,对基本图形的拼接、叠加和优化,将初中数学中的十字相乘法分解因式巧妙转化为拼图游戏课.通过抓住面积不变的关键点,让学生进行动手操作并深度思考,从而在图形的变化探寻中感受代数式变形的奥秘,激发学生的数学兴趣,培养其核心素养.

摘要：【任务主题】人与自我【任务话题】五官和身体部位【任务单元】PEP《英语》三(上)Unit 3 Look at me!【任务内容】Let's sing【任务类型】"can sing&chant【任务名称】"Love yourself"广告宣传片主题曲设计一、基于文本解读的I can sing&chant的表现性任务与动态评价标准在"人与自我"主题的引领下,本单元以"五官和身体部位"为话题。

摘要：[任务主题]人与自然[任务话题]天气与季节[任务单元]PEP《英语》五(下)Unit 2 My fav-ourite season[任务内容]Read and write,Story time[任务类型]I can show[任务名称]A poem about seasons一、基于文本解读的I can show的表现性任务和动态评价标准在“人与自然”主题的引领下,本单元以“季节”为话题,从询问他人最喜爱的季节到描述自己最喜爱的季节并陈述原因。通过教材文本语境的切换过渡,使学生了解四个季节的不同特性,不同季节能参与的不同活动,同时引导学生关注全球气候的差异,激发他们对自然的关注与热爱。

摘要：[任务主题]人与社会[任务话题]School Life[任务单元]PEP《英语》五(下)Unit 1 My Day[任务内容]Part A Let's Learn[任务类型]I can say&do[任务名称]Make a Timetable for the Inter-national Students 一、基于文本解读的1 can say&do的表现性任务与动态评价标准在“人与社会”主题的引领下,本单元以“日常生活”为话题。从单元大概念视角出发解读,可看出本单元的主要内容是“我”的一天,整体语境为学生讨论日常学习生活作息及周末活动安排。A部分主要通过Zhang Peng询问新朋友Pedro在西班牙的学习与生活作息情况,让学生感知西班牙与中国的作息时间的不同及原因。

摘要：本文从“情·思”英语教学主张的内涵意蕴、提炼形成和实践淬炼三方面进行了系统论述,呈现了“知识技能型教学”向“核心素养型培育”转变的课堂教学变革样态。

摘要：【任务主题】人与自然【任务话题】Living Environment【任务单元】PEP《英语》五(上)Unit 5 There is a big bed【任务内容】Part A&B Let's talk【任务类型】I can imitate&talk【任务名称】Home tour一、基于文本解读的I can imitate&talk的表现性任务与动态评价标准在"人与自然"主题的引领下,本单元以"My room"为话题,整体语境为参观朋友家,观察并谈论其家中的家具陈设及位置。

摘要：[任务主题]人与自然[任务话题]季节[任务单元]PEP《英语》五(下)Unit 2 My favourite season[任务内容]Consonant sound br&gr[任务类型]I ean spell[任务名称]Multiple Reading Feedback一、基于文本解读的1 can spell的表现性任务与动态评价标准本课时的主题阅读反馈单表现性任务选取了《小学英语语音同步阅读》中的阅读语篇Four Seasons,语篇通过四季的特色景致、天气现象、代表水果.有趣活动等方面的描绘,展现了四季的独特之美,以图文结合的方式加深了学生对四季特色景致的体悟。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)非常重视整本书阅读,在每个学段的要求中都专列一条。第一学段:“尝试阅读整本书,用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯”;第二学段:“阅读整本书,初步理解主要内容,主动和同学分享自己的阅读感受”;第三学段:“阅读整本书,把握文本的主要内容,积极向同学推荐并说明理由”。同时还专门设置“整本书阅读”学习任务群,希冀以学习任务群这一全新的课堂内容要求来落实、推动和提升学生的阅读能力。

摘要：【任务主题】人与自我【任务话题】Feelings【任务单元】PEP《英语》六(上)Unit 6 How do you feel?【任务内容】Part B Let's learn【任务类型】I can say&do【任务名称】Sitcom contest--The play about being better一、基于文本解读的I can say&do的表现性任务与动态评价标准六年级学生即将迎来青春期,开始变得不乐于表达自己的情绪。