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中小学师德评价指标体系构建及行为表现调查问卷设计: 收藏
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引用; 《教育测量与评价》2023年第5期 26-34页; 作者：郭丹娜刘江虹谢福胜谢凌燕文晓明李婷周燕湘江新区教育局组织人事处长沙410001 湘江新区博才新童小学湘江新区教师发展中心湘江新区博才咸嘉小学湘江新区湖南师大附中博才实验中学湘江新区岳麓区第一小学湘江新区莲花镇中心小学; 将文献总结、专家讨论等质性分析方法与现场调查的量化分析方法相结合,确定师德评价指标体系结构,再借助专家座谈法、开放式问卷调查法、文献法等整理出与中小学师德行为表现相关的项目,然后对项目进行逐一讨论、审核、修改和评定,最终...; 将文献总结、专家讨论等质性分析方法与现场调查的量化分析方法相结合,确定师德评价指标体系结构,再借助专家座谈法、开放式问卷调查法、文献法等整理出与中小学师德行为表现相关的项目,然后对项目进行逐一讨论、审核、修改和评定,最终构建了包含一级、二级、三级指标的中小学师德评价指标体系,形成了包含41个行为表现项目的中小学师德行为表现调查问卷。对1384名中小学一线教师样本的问卷数据进行统计分析,发现问卷各项目设置合理,同质信度、结构效度及内容效度均符合测量学要求,可以对中小学师德行为进行有效评价。; 来源：详细信息评论

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