摘要：文章构建了"基于真实情境的问题导向教学模式",并结合课例,阐述了该模式的特点和运行机制:教师智慧"主导",凸显学生"主体";选取真实地理情境,促进自主探究;问题导向教学,实现深度学习;五育并举,螺旋式上升。

摘要：该教学设计以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据,培养学生的地理学科核心素养。运用问题式教学方式,以水稻生产的时空差异为线索,从湖南成为“九州粮仓”到传统的“南稻北麦”格局的打破,传统水稻生产实现全程绿色生产且平均亩产创新高的真实情境中,整合农业区位因素;问题驱动,合作探究,实现思维进阶,理解党和国家新的发展理念,树立人地协调观;安排学生课前进行农村家庭经济收入调查,并学会整理数据,用图表呈现农业活动,培养地理实践力;在探究活动中获取新知,正确表达观点,提升综合思维和区域认知能力。

摘要：新修订的湘教版初中地理教科书通过“探究与实践”这一全新栏目着重回应了新课标关于跨学科主题学习的要求。本文选取新课标中“认识家乡”的内容要求,从设计思路、思想内核、培养目标三个方面,全面剖析初中地理《八年级下册》教材中“探究与实践”栏目的设计思路,以便于广大地理教师能准确把握教材编者的意图,在实际教学中用好教材,有效落实新课标要求。