摘要：[目的/意义]总结国内外公共文化服务与旅游业融合发展的研究现状,为进一步深入研究提供参考。[研究设计/方法]采用关键词检索与引文追溯方法,系统收集国内外相关文献,通过内容详读与分析,分别对国内外文献进行研究主题归纳。[结论/发现]将国外研究主题归纳为公共文化服务与旅游业的相互作用、公共文化场馆的旅游潜力与局限、旅游服务、旅游模式、公共文化场馆和旅游业融合发展测评五个方面;将国内研究主题归纳为公共文化服务与旅游业的关系、文旅融合背景下公共文化场馆功能拓展、资源建设、服务提供、公共文化服务和旅游业融合发展模式五个方面;并对国内外研究进行对比分析,提出未来我国发展建议。[创新/价值]对国内外公共文化服务与旅游业融合的相关文献进行梳理和评述,提出国外研究中值得借鉴的内容。

摘要：[目的/意义]了解用户对医疗健康类APP适老化改造的需求,探析改造内容的优先序,从用户需求视角优化功能设计,为医疗健康类APP适老化的改造提供参考。[方法/过程]在系统梳理相关文献的基础上,运用专家调研法、访谈法等方式提炼26项需求属性,并综合运用Kano模型、混合类分析以及Better-Worse系数分析对归纳的26项需求进行分类,识别各项需求属性的所属类型。[结果/结论]医疗健康类APP适老化改造的用户需求层次分明,分为8项必备型、7项期望型、4项魅力型和7项无差异型,并对此从保障必备型供给、提升期望型质量、扩大魅力型供给和调整无差异型内容4个方面有针对性地提出了对策建议,有效对接用户需求,分层次、有重点地进行医疗健康类APP适老化改造,帮助老年群体更好地融入现代社会。

摘要：未来学习中心是一种新型基层学习组织,而未来学习中心空间通过赋权高等教育数字化转型、内涵式发展与创新性变革,彰显其业态创新价值。明晰未来学习中心空间场景建构的价值路径、理念趋向、特色案例与实现框架,有助于以空间业态的重塑推动高校图书馆的转型实践。采用实地调研、演绎归纳与案例分析方法,考察粤港澳大湾区代表性高校图书馆学习空间环境设计的整体方案,剖析香港教育大学图书馆“未来教室”的成功模式。大湾区高校图书馆高度重视以延展实境设计、技术嵌入空间、设备设施设计等环境营造举措赋能知识学习过程,形成了空间正义、灵活、分区、共同、包容、秩序、疗愈7大核心理念。高校图书馆应该从多元素养教育新情境、未来数字教育新空间和多维知识学习新场景维度构建未来学习中心空间服务框架。

摘要：探究公共数字文化沉浸式体验空间用户需求的构成要素及作用路径,构建用户需求模型,旨在为公共数字文化沉浸式体验空间服务实践提供参考。采用半结构化访谈法对25位使用过公共数字文化沉浸式体验空间的用户进行访谈,并利用扎根理论方法对原始访谈资料进行编码和分析。结果表明,公共数字文化沉浸式体验空间的用户需求包括猎奇需求、场景需求、交互需求、知识需求,且各需求之间相互依存、相互促进。应通过加强沉浸式体验设计、构建多维叙事空间、以技术赋能多感官交互、深度挖掘在地文化内涵等方式满足用户需求。

摘要：[目的/意义]探索我国基层公共数字文化服务平台建设规律,为促进基层公共文化机构数字文化服务平台的建设和发展提出可行之策。[方法/过程]通过文献调研法、亲和图法和鱼骨图法等,将公共数字文化服务平台建设要素确定为平台设计、平台管理、平台服务和文化资源4个维度。以“金寨县文化馆基层智能服务端”为个案,探讨我国公共文化云基层智能服务端应用实践在以上4个维度方面的表现。[结果/结论]“金寨县文化馆基层智能服务端”是我国基层公共数字文化服务平台建设的优秀典范,能为我国基层公共文化机构积极开通机构独立在线服务平台、实现平台有效管理、优化服务供给、挖掘文化资源等方面提供实践启示。

摘要：[目的/意义]从用户需求视角深入剖析农村社区居民健康信息服务内容体系并厘清其供给优先顺序,对于助力数字乡村建设、提升农村社区居民健康水平具有重要的理论意义与实践指导价值。[方法/过程]在系统梳理相关文献的基础上,结合数字乡村建设的现实需要,通过半结构访谈与专家咨询等方式确立28项农村社区健康信息服务项目并设计调查问卷搜集数据,综合运用Kano模型、混合类分析、Better-Worse满意度指数分析与熵权Topsis方法识别农村社区健康信息服务内容的所属类型并量化其优先序。[结果/结论 ]研究发现农村社区居民对于健康信息服务内容的需求呈现出层次化特征,涵盖期望型服务8项,魅力型服务8项,无差异服务6项,混合型服务6项。农村社区在推进数字乡村建设进程中应根据不同的需求类型和优先序优化健康信息服务内容,推动服务适切性、满意度与整体效能的提升。

摘要：图书馆青少年传统文化阅读推广活动生命力是指阅读推广活动生存与发展的能力,生命周期包括策划活动、宣传活动、实施活动、优化活动。以此为基础构建图书馆青少年传统文化阅读推广活动生命力评估指标集,借助德尔菲法确定指标,使用变异系数法得到指标权重,在获得完整的图书馆青少年传统文化阅读推广活动生命力评估指标体系后,对绍兴图书馆进行实证评估,最后结合指标权重与专家重要性评分探索出图书馆提升青少年传统文化阅读推广活动生命力的对策:夯实资源转换与实施基础,提供活动生命力;重视宣传保障与创意创新,维持活动生命力;强化读者跟踪与服务拓展,延续活动生命力。

摘要：正式更名后,信息资源管理一级学科迈进高质量内涵式发展新时代,但在学科专业与社会群体认知、人才培养与行业事业发展、学术研究与话语体系建设等方面仍然存在诸多问题。为了更好激发学科发展活力,在理清学科发展脉络上,需要优化完善目录体系,调整学科专业布点,深耕厚植传统学科,融合发展交叉学科;在优化人才培养策略上,需要重视顶层设计、动态调整人才培养方案,强化协同联动、全面革新专业教材体系,致力智慧教育、深度融合智能信息技术;在科学研究范式创新上,需要定义“单学科”主体身份,组建“多学科”研究团队,锁定“跨学科”前沿课题,融入“超学科”学术思维,开展“有组织”科学研究,构建“场景式”学科应用。

摘要：珠三角先后发布《广州市中小学阅读空间建设指南》《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》,成为华南乃至全国施行中小学阅读空间建设指南最为完备的地区之一。文章通过内容分析和演绎归纳的方法,梳理我国中小学阅读空间研究进展和中小学阅读空间建设指南省际差异与内容框架特点。研究发现:珠三角中小学阅读空间建设指南亮点主要表现为贴合人文湾区教育“新高地”的政策话语、弥合省(市)域阅读事业发展差距的实践需要、趋合空间设计促进中小学阅读的服务理念、迎合发达地区发挥示范性引领的基本路向。文章提出中小学阅读空间建设指南制定与优化策略:明确阅读空间建设指南框架、形成阅读空间建设标准体系、契合区域基础教育发展向度、引导多元阅读空间服务样态、提升空间建设指南应用成效。

摘要：在党和国家的法规政策召唤、科技自立自强的现实呼唤、出版使命任务的时代询唤、科学学习阅读的市场唤应等需求驱动下,科学家传记出版日益成为大力弘扬科学家精神的鲜活载体和有力抓手。然而,神圣刻画与世俗期待的定位区隔、杰出代表与无名英雄的选题抉择、科学实践与艺术生产的叙事博弈、创新欠缺与交互匮乏的营销失信等问题仍然制约着高品质科学家传记出版。科学家传记出版必须从深化认识、彰显个性,务求平易近人,全面涵容、突出特色,讲求统筹兼顾,提升水平、分众分级,谋求雅俗共赏,媒体融合、双向沟通,力求家喻户晓等方面着力,助力党和国家夯实高水平科技自立自强根基和深入实施全民科学素质提升行动。