摘要：小学“德育+”项目化学习是指以立德树人为目标,采用跨学科教育模式.Lh学生通过团队协作、自主探究的方式完成一系列复杂的系统学4任务,产出成果.最终解决真实世界中的H题,并在此过程中提升学生核心素养的教育过程。本文以我们开展的小学六年级项目式学习活动“给吐鲁番学生捐赠课外书”为例,详细介绍小学高年级学段项目式学习的设计步骤、实施流程、评价反思,以期为小学德育活动的开展找到新模式、新路径。

摘要：综合性学习是小学语文教学的重要组成部分。在设计综合性学习活动时,教师应从“知识、技能、过程”三方面出发,坚持“整体、统整、联系”的思维,通过“发现、实践、创作”等策略,努力凸显综合性学习的语文味、综合味、素养味、文化味。

摘要：“干杯—”我端起饮料碰了下爷爷的酒杯,爷爷笑了。看着爷爷那张布满皱纹的脸,时间仿佛一下子回到了五年前的那个除夕夜。那是一个风雪之夜,那一年我才五岁,爷爷的脸上还没有现在这么多的皱纹。吃年夜饭时,我看到电视里的汉堡广告,于是撇下面前的一桌子菜,闹着要吃汉堡。