摘要：《阿长与》是统编教材七年级下册第三单元的第一篇课文。该单元的课文写的都是"小人物"的故事,但他们身上闪耀的光辉却打动了作者,并被记录成文,广为流传,也因此打动了广大读者。鲁迅先生笔下的阿长就是平凡人物中的一位,她地位低下,长得"黄胖而矮",缺点不少,规矩挺多,而且姓名"我现在已经忘却了……也终于不知道她姓什么"。但鲁迅先生却在多篇文章中提到她,甚至在《阿长与》一文中着力表现。虽有幽默的调侃,但更见真挚的深情,结尾处还有对她身份的补叙和"仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵"的抒情,怀念溢于言表,追忆打动人心。

摘要：目前,语文课堂不乏"碎、散、乱"的现象,一堂课充斥着碎碎问、满堂问。因为害怕忘记繁复的教学设计,教师目光不敢脱离教案;因为害怕学生的回答超出预设,师生之间缺乏真正的互动与自然生成;因为精力被过多的问题牵制,教师无心认真倾听学生发言,点评应付机械,错失很多教学良机;因为长期被动回答碎问题.

摘要：《安全用电》是初中物理教科版九年级下册第二节内容,无相应配套实验器材。根据书中内容设计了低压触电、高压触电相应的实验器材,利用机器人、二极管、铜箔片等器材建立了人体触电演示模型,现场几次操作机器人模型,模拟了人体高压触电及低压触电的各种情况。进而对高压触电及低压触电进行了定性分析,并运用实验演示的结论对触电事故原因进行了理论说明。

摘要：一、教学设计（一）教材分析本单元围绕水果、蔬菜等食物,谈论个人的喜好。在第一课时中出现了很多有关食物的单词,助动词do,does的一般疑问句和动词like的用法。（二）教学目标1.知识目标（1）单词：do,don’t,does,doesn’t,like,have,strawberries,hamburgers,oranges,tomatoes,icecream，salad，pears，milk，broad，bananas．