摘要：美国国家教育进步评估 (NAEP)是美国国会委托美国教育部全国教育统计服务中心对全美实施的教育评估项目。自 90年代美国制定有史以来第一份《艺术教育国家标准》以来 ,NAEP同时启动了 2 0年来首次国家艺术教育评估。本文述评了此次评估的背景、执行机构、评估框架的研制思想、评估内容梗概和评估样本 。

摘要：歌曲表现情感。在再创造的顷刻间歌唱者把歌曲化为己有，这是歌唱者的精神。情乃歌之魂。歌有真情，自成高格。

摘要：本文融合古今中外哲学和美学的主要思想,围绕“行与知”的关系,提出了“立于行的行知互动”认识论观点,并论述了在音乐教育中以学生的主体作用为落点的师生角色关系;围绕“自律和他律”及相应的音乐教育的本体价值与非音乐价值的关系,提出了“立于美的多维度协同发展”的认识范式,并对这个范式中音乐促进学生全面素质协同发展的具体内容给予了初步的界定。

摘要：音乐风格的多维度量表分析法〔美〕依斯特朗德（Ｊ．Ｏ．Ｅａｓｔｌｕｎｄ）刘沛译音乐风格的辨别，或说对某特定作品出自哪一作曲家及时代的辨别，一般被看作是音乐史学课程的一个目标。为了实现这一目标，许多音乐教育者以年代顺序介绍音乐作品，结合历史背景讲解各种音...

摘要：在器乐教学中 ,音乐的情感性与形象性刺激人的听觉系统 ,唤起丰富的情感心理活动 ,情感活动反过来支持器乐的学习过程 ;意识的自觉能动性、自我反思的能力与器乐学习的效率直接相关。器乐教学重视和调控情感和意识对器乐教学的这些积极作用 ,便有可能使学生增强情绪体验、调动学习兴趣 。

摘要：音乐教育研究旨在揭示音乐教育的本质,探求音乐教育的规律,预测音乐教育发展的趋势,指导音乐教育及其管理的实践。然而,目前的音乐教育研究和实践之间存在一定程度的“两张皮”现象。本文提出并初步探讨了音乐教育研究成果的形态、功能及其转化问题,期望就音乐教育研究成果的转化和推广展开进一步的讨论。

摘要：对于林凤眠1928年受蔡元培嘱托创建西湖国立艺术院之事，其来龙去脉及具体情况，如开学时间，蔡元培来杭参加开学典礼的时间等等，至今学术界有着不同的说法，现在发现的材料表明这些说法都有失实之处。

摘要：西方记谱体系常常随着具体乐器的表现需要而发展。自中世纪以来 ,人们一直来努力尝试简化记谱体系 ,减少记忆和计算因素 ,也产生了数百种关于传统记谱法的变革形式。在这些记谱法的演变、更替过程中 ,已经有几种记谱体系流行于世界各地。而且新的数码记谱体系越来越广泛地应用于音乐工业和音乐艺术实践中。因此 ,有必要进一步加强对有关记谱法改革历史和现状的研究 ,以便为音乐教育工作者提供一些信息。

摘要：“音乐知识与鉴赏”，是在原国家教委有关普通高校开设“音乐鉴赏”类课程的指导下，面向非音乐专业大学生的一门文化素质课程。这门课程的授课对象广，影响面宽，在教学实践中获得了一定的效益。不过，根据笔者的观察和经验，其教学仍然需要改进。它存在的普遍问题，是在专业音乐教育的教学思路影响下。

摘要：本文对林风眠1926年出任北京艺专校长的始末进行了详细的考证 ,指出林风眠1926年出任北京艺专校长一事 ,并不是因为蔡元培的推荐 ,而是一种权力斗争的产物。对林风眠来讲 ,那是一次机遇 ,也是一次挑战 ,而林风眠却勇敢地应战了。如是 ,更加坚定了蔡元培对他的器重。这一史实的澄清有助于人们深入了解林风眠和当时的中国美术界。