摘要：核心素养理念指引之下的高中英语教学要注重学生综合能力的均衡发展。在课堂推进中既要发挥学生主体性价值,又要为学生探究实践提供丰富空间。在高中英语教学中引入主题式拓展阅读,能够更好地拓宽学生英语阅读视角,发展学生核心素养,增强学生文化自信。同时,在主题阅读拓展时教师要基于单元主题,为学生慎重选择阅读内容,推荐语篇材料,方便学生自读分析、对话拓展,设计丰富拓展式阅读活动,让学生更好地阅读参与主题探究。增强学生语篇理解的同时,从梳理篇章结构、整合主题信息、开展语言实践等多个方面推动学生创新迁移能力不断发展。以主题式拓展阅读,推进高中英语授课高效落实。

摘要：一、指导思想本课紧紧围绕新课程理念,贯彻"健康第一"的指导思想,始终以"学生为主体,教师为主导"为中心,以教师"乐"教、学生"乐"学为主线来贯穿全课,充分激发学生兴趣,活跃课堂气氛,发展学生的核心力量,培养学生自主组织、自主学习、自我评价、实践创新等能力和吃苦耐劳、积极进取的意志品质以及团结、协作、互助等优良品德,也为其终身体育意识奠定基础。

摘要：“热点题”是指高考试卷中考查内容与现实问题有关的试题。就试题呈现形式而言，基于“热点”与考查内容的结合，非选择题中“热点题”的设计大体上有显性联系和隐性联系两种方式。

摘要：基于新课程改革,高中数学课程育人有了新的要求,“知识本位”的目标已经不合时宜逐渐向“育人本位”过渡。在此背景下,教师要创新教学方法,改变传统灌输式的教学思维模式,多注重引导和开发,在此前提下,全面提升学生素养,帮助学生养成数学思维,为高中数学教育打好基础。本文将基于新课改下对学生核心素养培养的全新要求,提出科学的应对措施,精心设计教学方案,同时借助优化课堂教学手段,保障数学教学有效性,以供后期参考。

摘要：从“鸟类为什么善于飞行”这个核心问题出发,组织学生在猜想的基础上设计、完善实验方案并实施实验。通过探究、观察以及利用学具模拟实验,分小组对鸟类适应飞行的结构展开系列研究。在习得知识的同时学会研究问题的方法,促进生物学学科核心素养的形成。

摘要：苏教版普通高中课程标准实验教科书化学1硝酸的性质实验中存在一些问题，可以对试剂与装置进行改进与创新，改进后的实验既能验证铜与浓、稀硝酸的反应原理，又能探究氮氧化合物之间的转化及吸收，充分体现实验可控性、连续性、一体化、绿色化的实验设计理念，增强实验教学的功能。

摘要：长期以来，地理作业设计和评价中存在诸多问题：作业量大；作业频繁；作业内容封闭僵化，囿于学科，远离实际生活；作业评价不及时、评价无力、缺少人文关怀等等。这些问题严重扼杀了学生学习地理的兴趣和能力。基于此，本文就高中地理作业的多元设计及评价机制等进行了一些有效的尝试和探索。

摘要：在减负增效的背景下，从高中生物课堂的目标定位、内容设计与呈现、课堂教学中的方式方法、学生参与的有效性等方面讨论了提高高中生物课堂教学有效性的一些做法，进一步促进学生的发展。

摘要：摘要：如何在教学中，正确的培养和引导学生们正确的艺术取向和认知态度，是我们速写教学过程中，最后也是最为神圣的一课。

摘要：艺术家的创作灵感来自于生活,他们的创作与当时的政治、经济、宗教、文化、科技等社会背景密切相关,同时又和艺术家本人的身世、个性、世界观、艺术观、创作激情、潜意识等密不可分。①当一幅作品展现我们面前时,我们不仅要考虑这幅作品用到的材料材质,还要去猜想它所表现出来的艺术意义,这些艺术意义可能是褒义可能是贬义,但从作品的角度来看,也许这就是它存在的价值。