摘要：教师作为课堂教学的直接组织者,其教学行为的科学性、课堂活动组织实施的能力直接决定着学生的课堂成长,而学生的课堂成长水平直接影响其整个学业负担。以笔者本人光的折射一课为例,介绍如何优化问题设计,促进学习情绪的成长、促进学生主动成长、促进实验技能成长、促进学生思维成长。

摘要："课堂是学生成长的地方。"问题解决是物理课堂的内核,一个不合时宜的问题往往会挫伤学生的学习情感,学生的课堂成长就会受到制约,因此通过问题的优化设计来促进学生课堂成长必然是大有可为的,如能把复杂的问题简单化,简单的问题趣味化,创设与学生已有知识和经验相衔接的问题,让学生感觉到似曾相识,又疑问重重,欲罢不能,

摘要：文章以译林版《英语》九年级上册Unit 4 Growing Up中的Reading“The shortest player in the NBA”教学为例,探讨如何通过解读核心词汇、描绘所读画面、深挖主题内涵、设置读后写作等策略优化教学设计,提高学生深度解读能力。