摘要：“态度责任”是生物学核心素养的重要内容。本文以“鸟类的生殖与发育”一课为例,从鸟类的筑巢、产卵、孵卵、育雏等生殖行为出发,对具体教学过程中如何落实态度责任这一核心素养进行教学设计,从分析社会热点、研究身边案例、解决实际问题等方面培养学生的态度责任,让学生成长为全面发展的社会主义建设者和接班人。

摘要：大概念视角下单元教学是一种利于培养学生核心素养的教学方式。本研究以九年级上册“文明与家园”单元为例,从提炼大概念,重构单元教学结构;建构单元课时,制订教学目标等方面进行深入分析,凸显道德与法治课程的实践性和参与性,达到知行合一。

摘要：从“鸟类为什么善于飞行”这个核心问题出发,组织学生在猜想的基础上设计、完善实验方案并实施实验。通过探究、观察以及利用学具模拟实验,分小组对鸟类适应飞行的结构展开系列研究。在习得知识的同时学会研究问题的方法,促进生物学学科核心素养的形成。

摘要：语文课堂教学中的教师提问,是教师调度课堂教学的重要手段,也是激发学生学习兴趣、思维活动的需要。掌握提问技巧,这是语文教师的基本教学素养。教师要根据教材文本的特点和学生接受能力设计提问,为合理调度课堂教学服务。

摘要：初中英语的教学模式随着中国教学体系的发展,已经逐渐开始由单一的教学理念和教学目的转型成为多元化的教学结构。在这一转变过程中,英语教学获得极为明显的增益效果。而"翻转教学"模式作为多元化教学结构中的一种新型教学理念,革新了传统英语教育中以教师为主体的教育模式,将学生作为教育核心促进学生英语综合能力的提高。1.学习先行,建立英语"翻转课堂"

摘要：课堂教学中创设情境可以激发学生学习热情,使学生更快更好地进入学习角色;可以利用学生的生活经验,帮助学生感知新授知识;可以让学生获得实际体验,将抽象知识转化为实际认知;可以帮助教师引入课题,提升课堂的生动性等.初中数学教学内容中很多章节需要或可以借助情境开展教学,设计适合的情境也可以更好地促进课堂教学的展开,提升课堂教学效果.