摘要：分组合作教学模式与任务型教学模式已经广泛应用于中国各级俄语教学中,而两种教学模式的有效整合及广泛应用在中等职业技术学校俄语专业教学中还未得到推广,本研究通过满洲里市中等职业技术学校俄语专业将分组合作教学法与任务教学法有效整合并在商务俄语课堂中进行实施,探讨这两种教学模式整合的有效性。教学班采用异质分组的方法,按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性特长进行分组,按单元教学内容及主题设计让小组成员对老师指定的任务开展讨论,进行语言实践,课堂教学实践研究表明,学生通过分组完成指定任务,有利于培养其学习的主动性、创造性、团队协作精神,大大提高了学生完成语言任务的紧迫性,以及掌握和运用语言知识的熟巧性。

摘要：近些年来,我国很多地区在中学阶段已不再开设俄语,对俄的口岸城市中学阶段也很少开设或不再开设俄语,所以在这些口岸城市职业院校的俄语专业成了很特殊的一门专业。满市中职（满洲里市中等职业技术学校简称）的俄语专业近几年发展迅速,培养了许多俄语毕业生和留学生。如何把我校的俄语专业打造成内蒙古自治区乃至全国的精品专业是摆在我校每位俄语教师面前的一个重要问题,也是我们今后奋斗和努力的方向。基于这个目标我们就要不断地完善自我。

摘要：电影中包含人物、对话、情境以及情感,这些教学素材,通过教师的精心筛选与设计,巧妙地融入教学内容里,不仅开拓了学生的眼界,还可以有效提高学生兴趣、带动学生参与,增加师生互动。使他们在对真实语言材料的感知和体验中发现俄语语言的美妙、亲身感受俄语语言的魅力,从而积极、主动地学习俄语。

摘要：精讲多练是俄语教学的基本原则。精讲，就是在吃透教材、了解学生的基础上，教师用精炼的语言，较少的时间，将教材主要内容的概念、结构和用法向学生讲清楚。多练，就是在教师的指导下，利用课堂允许的时间，精心设计一些针对性较强的习题，通过大量的操练，引导学生在解答这些习题的过程中，把所学内容熟练地运用到语言实践中去，从而更好的掌握所学的知识。精讲与多练二者缺一不可。精讲是多练的基础和前提，只有精讲才能让学生多练 多练的目标就是让精讲的知识得到融会贯通、灵活运用。因此，在俄语教学中只有将精讲多练有机结合起来，才能更有效的达到传授俄语知识的教学目的。