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检索条件"机构=滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科"

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中医学专业视障生方剂学课程思政教学设计的构建: 收藏
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引用; 《中国中医药现代远程教育》2022年第16期20卷 9-11页; 作者：林海燕韩芸于佳宁滨州医学院中西医结合学院山东烟台264003 滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科山东烟台264100; 分析视障生方剂学课程思政现状,从时政、方名的由来、方剂著作成书的背景故事、方剂组成变化、方剂煎煮及服用方法、典型病例、方剂剂型的改革和方剂的现代研究8个方面挖掘课程思政元素,构建基于ADDIE培训模型的方剂学课程思政教学设计...; 分析视障生方剂学课程思政现状,从时政、方名的由来、方剂著作成书的背景故事、方剂组成变化、方剂煎煮及服用方法、典型病例、方剂剂型的改革和方剂的现代研究8个方面挖掘课程思政元素,构建基于ADDIE培训模型的方剂学课程思政教学设计,对学生和任课教师均具有重要意义。; 来源：详细信息评论

基于BOPPPS的中药学线上线下混合式教学模式的建构: 收藏
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引用; 《中国中医药现代远程教育》2022年第21期20卷 165-167页; 作者：林海燕于佳宁于京平滨州医学院中西医结合学院山东烟台264003 滨州医学院烟台附属医院甲状腺乳腺外科山东烟台264100; 结合中药学教学现状,积极建构基于BOPPPS的中药学线上线下混合式教学模式,以提高教学质量。从建构性学习环境设计、混合式教学模式的建构、混合式教学模式的评价指标和混合式教学模式的成效4个方面进行探讨。研究发现,BOPPPS的中药学线...; 结合中药学教学现状,积极建构基于BOPPPS的中药学线上线下混合式教学模式,以提高教学质量。从建构性学习环境设计、混合式教学模式的建构、混合式教学模式的评价指标和混合式教学模式的成效4个方面进行探讨。研究发现,BOPPPS的中药学线上线下混合式教学模式提高了学生的学习积极性,辨证用药思维明显提升,该教学模式具有一定的推广应用价值。; 来源：详细信息评论

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