摘要：本文以“圆锥曲线背景下直线过定点问题”二轮复习课为例,始终抓住“利用几何图形建立直观,通过代数运算刻画规律”这一平面解析几何的学科本质,对如何理解运算对象、探究运算思路、设计运算程序、选择运算方法、反思运算过程、落实数学素养进行了阐述和说明。

摘要：在初中化学学科教学中渗透绿色应用理念,既是学科教学发展的必然要求,又是社会发展的重要选择。因此教师在进行教学设计和组织时,应自觉渗透绿色应用理念,以让学生主动进入学科核心,如此可使学生于实践探索中成长学科核心能力。在化学学科教学中渗透绿色应用理念有多个着力点,如知识梳理、实验组织、训练设计、生活实践等,这些都是滲透绿色应用理念的重要选点,对此教师要做好教学调研,并综合考虑多种制约因素,以确保绿色应用理念顺利落实。

摘要：本文主要证明了等差数列的通项和前n项和的两个Nesbitt型不等式,对于等比数列也做了初步探讨.

摘要：在新高考背景下,加强并做好数学课程的专题复习工作,其不仅可以提高学生在数学课堂上的复习质量,让学生在课堂复习的过程中发现自己学习中的弱项或不足,及时查漏、补缺,同时也让学生在进行专题复习的过程中实现了自身数学思维的发展与提升,掌握了一定的数学规律,能够举一反三,达到事半功倍的学习效果。鉴于此,本文在综合分析和研究了现阶段学生在数学课堂上进行专题复习的情况基础上,试着从“狠抓基础,牢牢把握课本知识”“注重复习,拓展深化旧的知识”“专题训练,实现模块化的培养”“情感表达,让学生敢于去下笔”“回顾反思,尽早发现复习问题”“作业设计,提高课堂复习质量”等方面来进行举例和论述,希望以此来让学生在数学课堂上的专题复习有意义,有价值。

摘要：在课堂教学中设计具有不完备、不确定特征的开放性问题有助于提升学生的数学思维品质。以高三一轮复习课中的开放性问题教学为例,设计问题时要注意精心选择,问题开放需有序、有度,教师评题要有高度;在课堂教学中让学生编题,让问题开放,让教学更有趣、有效,有品、有味,让学生更有思、有为,让课堂有变、有新。

摘要：通过真实情境,引导学生体验化学能与电能相互转化的探究过程,建立能量转化观念,提升化学学科核心素养,践行大单元设计理念。

摘要：初中物理作业优化一直是不断探索的问题,“双减”政策的出台为我们提供了明确的方向。针对初中物理作业现状,结合“双减”政策要求,以课标为导向,以学生为主体,通过丰富作业形式,优化作业内容,完善作业评价模式等过程,致力于提升作业质量,落实“双减”政策,最终让每一个孩子均得到全面发展。

摘要：“双减”政策旨在减轻学生的作业负担和校外培训负担,实现减负增效。在初中阶段,化学是一门十分重要的学科,对于学生的整体学习能力、综合素质等能力的提升有很大的作用。在初中化学教学过程中,有的教师存在教学策略不当、布置作业缺乏针对性、教学效率较低等问题。

摘要：氧气制取实验是初中化学的重难点,实验探究与解题分析中,要引导学生从原理入手,掌握实验方案与设计,合理分析实验流程,完成应用解析。本文立足考题开展问题分析,并总结实验探究的四步透视方法,进行知识梳理归纳,引导学生在探究中思考,获得能力的提升。

摘要：《荷塘月色》怎样能教出新意,让学生真正有所得?对此,笔者此次备课结合学情和文体特点,以文本的言语形式为抓手,揭示言语形式的奥秘,透视言语背后的情感;在备教材的同时重点备教法,备教学重点的同时备学生的困惑点;在教学过程中,设置有思维梯度的问题链,在解决问题的同时促进学生思维的发展和提升。