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发展性教学评价在护理学专业急救与重症监护方向主干课程中的应用: 收藏
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引用; 《中华医学教育探索杂志》2016年第2期15卷 149-153页; 作者：唐永云张传霞李林林乔昌秀刘成霞滨州医学院护理学院256600 聊城职业技术学院护理学院252000 滨州职业学院护理学院256600 滨州医学院附属医院消化内科256600; 在护理学专业急救与重症监护方向主干课程中构建“发展性教学评价”方案，实施形成性评价与终结性评价相结合、质性评价与量化评价相结合、自我评价和他人评价相结合的评价活动：具体包括调研活动评价（占比10％）、操作技能评价（占比1...; 在护理学专业急救与重症监护方向主干课程中构建“发展性教学评价”方案，实施形成性评价与终结性评价相结合、质性评价与量化评价相结合、自我评价和他人评价相结合的评价活动：具体包括调研活动评价（占比10％）、操作技能评价（占比10％）、考勤和书面作业评价（占比15％）、反思活动评价（占比15％）、综合性设计性实验评价（占比20％）和理论评价（占比30％）。本方案注重过程评价和自我评价，尤其重视评价后的反馈和改进，通过多阶段、多形式评价保障了急救与重症监护专业方向学生教育目标的达成，促进了学生护士素质养成和全面发展。; 来源：详细信息评论

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