摘要：从纯技术层面看,当前的阅读教学,不缺理念、设计、解读,但缺少"以生为本"。很多课堂名曰"以生为本",然骨子里仍"以师为本"。作者认为"以生为本"就是要真正地从学生的兴趣、知识、能力现状出发,设计教学。本文试图从"感性初读、多元体验、灵动生成"三个方面谈阅读教学如何基于阅读视角、基于学生的立场建构。

摘要：教学是一门艺术,点拨更是一种艺术.本文就小学语文教学中如何点拨,介绍了作者的多种尝试.

摘要：教学中教师布置的作业大多着眼于巩固已学过的知识,比如重复抄写生字,新词,进行形近,音近字的组词、造句、背诵等。而要求学生将学过的知识应用于实践,从而发展学生的个性,培养学生的创新能力和实践能力的作业教少。容易使学生产生厌倦感,而且不能有效全面地提高学生的各项能力。

摘要：微课是以微型教学视频为载体,针对某一教学环节或知识点而设计开发的新型在线网络视频课程,具有情境化、动态化、灵活化等特征,可以支持多种学习方式。对于小学生来说,它可以满足小学生在学习上的多样性需求,使他们形成良好的自主学习能力。教师将微课应用于小学英语教学中,能在优化教学过程的同时,开阔学生的英语视野,丰富英语学习资源。所以,教师要把握微课应用价值,实施有效教学。

摘要：随着新课程改革的推进,在教学中,教师要从思想上改变传统的观念,用创新的思维为课堂注入新的活力,教师要从学生的兴趣出发,对课堂教学模式进行创新,让学生在新颖、有趣的课堂环节中进行探究,使课堂教学真正实现素质教育。笔者从创设和谐、平等的学习氛围、巧妙设计问题、留给学生充足的探究时间等几个方面展开了论述。

摘要：在揭题中的运用。上课伊始，学生注意力不够集中，巧妙地运用艺术作品，很快地吸引学生的注意力。如：教学《梅兰芳学艺》一文，先放一段梅兰芳演唱的戏剧，让学生猜猜，他是男还是女?学生在感受了京剧艺术的同时，很快被梅兰芳这位艺术大师所吸引，急切地想知道有关他学艺的故事。不仅牢牢地抓住学生的注意力，也调动了学生学习的积极性。

摘要：在《蚕变了新模样》一课中，教材安排了观察蚕茧和蚕丝的内容，提出了蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品的科学概念，教科书第28页设计了一组卡通对话（“把蚕茧放在热水中浸泡一下吧”，