摘要：2023年高考全国新课标卷理综压轴题是一道典型的金属线框在匀强磁场中做阻尼运动的问题。文章通过深入剖析,探其“原因”求其“本质”,并巧妙运用v-x图象求解该问题。

摘要：以“探寻航天电池的发展”为主题,开展“化学电源”高三化学大单元复习。以化学电源在生产生活中的应用作为关键素材,构建真实学习情境,以任务驱动的形式,引导学生自主思考,深化复习化学电源的工作原理及其应用,提升学生分析问题、解决问题的能力,促进学生深度学习并发展证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。

摘要：1 项目主题内容分析本教学实践活动基于初三化学课程内容碳酸钙能与盐酸发生化学反应的性质,巧妙地将化学反应作为“刻刀”,在平均厚度仅 0.3~0.4 mm的鸡蛋壳表面刻画图形。在教学过程中从气压变化、液体表面张力等视角设计实验操作流程;从对非物质文化遗产技艺传承的角度,培养学生的实践能力和审美情趣,提升劳动观念和对民族文化的认知和自信。

摘要：以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,对课堂活动提出更高要求。为了更高效地推进课堂活动与课堂教学,提升课堂魅力,充满智慧与艺术地对学生进行评价意义重大。教师善用激励性评价、商榷性评价、助产性评价、引导性评价,会更好地激活思政课堂、提升思维品质、落实学科目标、实现价值引领。

摘要：《中国高考评价体系》作为顶层设计,目前已成为后考纲时代高考内容改革和试题命制的指南针。加强对这一根本性指导文件的学习,点睛"一核四层四翼"并应用于教学实践,有利于理顺教-学-考关系,发挥高考对素质教育的导向作用。

摘要：核心素养的培养需要借助具体的问题情境,引导学生进行探究、体悟逐渐形成.本文以高中物理教学中欧姆表原理的实践教学为例,通过设计"层进式问题串"方式,实现核心素养的培养.

摘要：一堂优质课需要优秀的教学设计作为支撑,才可能把课上得精彩,更好地实现教学目标、学科价值。下面,笔者结合一节省级优质课教学设计,谈谈对下好这步先手棋的一些思考。一、知识性与价值性相统一习近平总书记明确指出:“要坚持价值性和知识性相统一,寓价值观引导于知识传授之中。”

摘要：当前．一场轰轰烈烈的课程改革正在全国各地渐次展开，奋战在教学第一线的教师．如何在教学过程中贯彻实施新课程的理念，却是个实实在在的挑战。笔者以为，在新课程改革理念的指导下，改革实施课堂教学的教学方法，是较为有效的方法之一。其中．改革教学方法中的教学设计和作业安排是整个环节中的两个主要方面。因此，笔者拟就此阐述个人观点，与同行商榷。

摘要：思辨力即一个人的辨别思考能力。培养学生思辨力,对于他们理性思考人生价值和启迪行动,具有重要的现实意义。道德与法治学科强调的思辨力,是指基于初中学生认知水平和知识储备状况,对生活实际问题进行分析判断、推理论证、价值选择和自我校准等综合性思维能力。现以统编《道德与法治》八年级上册第七课第一框"关爱他人"为例,探索在传授教材知识的同时,设计思辨问题、创设思辨情境、激活思辨因素、培养思辨能力并在课后开展科学训练、延伸思辨持久力的策略。

摘要：以“DNA的复制”为例,阐述了基于学习进阶理论进行教学设计的主要步驟。以学科概念和关键能力的进阶分析规划学习轨迹,采用适当的教学手段突破关键节点,完善活动细节使学生投入课堂,使学生在深度学习中发展生物学学科核心素养的目标。