摘要：《项脊轩志》作为一篇经典抒情散文,历代评价甚高,但对于这篇散文之所以感人的独特艺术手法却并没有被深刻理解。这篇散文之所以感人,有两个关键原因:一是抒写了人们内心普遍性存在的情感——怀念,容易引起读者的共鸣;二是采用了借物抒情的艺术手法,作者充分利用事物抒情,让事物开口说话,文中所写的每一件事物背后都隐藏着深刻的情感意味,让读者在体物之中自然品出情味。

摘要：数学问题链是培养学生思维进阶的重要方式,高中课堂教学中应精心预设师生活动,创设合理的问题情境,设计问题链引领学生探究知识的发生发展,归纳解决问题的一般方法,在探究过程中提高学生思考的深度和广度,领悟数学本质,提高思维品质.

摘要：深度学习是近些年热度较高的一种教育理念,是基于高阶思维的理解性学习,旨在让学习者从深层次批判理解与整合建构知识,并进一步促进其迁移运用能力提升。语法教学是英语学科中的重要模块之一,对于学生整体把握课程知识具有基础性作用。就此,文章将结合教学现状及问题,探索深度学习理念对高中英语语法教学的促进作用,随后清晰阐释深度学习理论框架下的教学设计思路,并对教学实践路径进行回顾与总结,以期提供有益经验。

摘要：随着新课标理念的不断深化,学校对学生的情感教育越来越重视,初中情感教育也渐渐走入人们的视野。语文教育是初中教育的重要组成部分,具有极强的人文特征。初中生正处于青春期,尚未形成完善的情感体系,学生的情感体验较差,需要教师在教学中进行引导,完善学生的情感认知。在新课标理念下,开展语文情感教育,可提高学生情感感悟能力,引导学生在崇高精神的影响下树立正确的情感观念。

摘要：文章归类分析了高中阶段师生误用动能定理或动量定理的四种情形,剖析了问题成因,提出了解决对策,较为全面地解决了这一长期困扰师生的疑难问题。

摘要：数学概念教学是数学教学中的重要环节,以问题为导向,让学生主动参与到概念的生成过程,掌握研究数学对象的一般方法,培养学生的“四基”“四能”,领悟基本思想,发展学科核心素养.

摘要：2022年高考生物学学科全国乙卷考查长句表达的分值达33~35分,占试卷总分的36.7%~43.3%,长句表达的规范书写至关重要。依据考查长句表达的设问类型,将试题分为归因分析类、理由依据类、目的作用类和实验设计类,尝试构建高考生物学学科长句表达思维模型,并列举试题进行分析,以期提升学生解决问题的能力,为教学实践提供参考借鉴。

摘要：音乐是学生高中学习阶段的重要组成部分之一,是培养学生艺术素养的重要学科。教师在进行音乐教学时,要注重对学生音乐素养及各方面能力的培养,既要重视音乐教学中理论知识的讲解,又要注重学生的练习与实践。文章对高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力培养的意义与途径进行分析,希望通过高中音乐教学,更好地培养学生的乐感及鉴赏力,提升学生的音乐学科核心素养。

摘要：目前,随着我国经济化以及全球化的不断推进和发展,我国英语教育的整体水平也在不断提高。在高中阶段,对于任务型教学的研究是推动整个新课改的重要前提,能够进一步提升我国英语的教学质量。对于高中阶段的英语教师来讲,在进行任务型教学过程中,需要通过学生的实际应用以及英语的实际教学进行不断的分析,在最关键的任务设计中进行缓解的处理,将每一个层次的教学都能够进行任务型的教学方式分析,从而对英语教学展开一系列的推动。

摘要：在“双减”背景下,学校课堂这个教学主阵地对于教学质量提升的促进作用日益凸显。但“减负”却不可“减质”,所以在有限的时间内提高课堂教学效率、提升学生的核心素养尤为重要。文章提出“精准定位教学目标、精心筛选核心教学内容、巧妙设计课后作业”等教学策略,从课程体系的视角“整体规划、聚焦目标”进行目标精准定位;通过“精简内容,长文短教”“整合资源,单元整体教学”等方法对教学内容进行大胆取舍、整合重组;采取“细化作业目标、分层设计作业、设计‘探究性、实践性’的作业、团队合作共同控制作业总量”等措施,对课堂进行有效“瘦身”、精准教学,从而助力初中语文课堂提质增效,有效减轻学生的课业负担。