摘要：目的了解护理人员在职教育、学术及科研情况及其影响因素,为制定护理人员继续教育对策提供依据。方法两阶段分层整群抽样方法确定调查对象,研究者设计问卷,对被调查者进行调查前培训后由被调查者自填问卷,共调查4152人,问卷应答率99.7%。结果对在职培训、学术与科研影响因素进行的单因素分析结果显示护理人员年龄、工作年限、学历、职称、婚姻状况是主要因素。而Logistic回归分析表明年龄、职称、学历和婚姻状况是影响"是否外出进修"的主要因素;年龄、职称、学历是影响"是否参加培训班"和"是否参加科研项目"的主要因素;工作年限、职称、学历是"是否参加学术交流会"的影响因素;"是否发表论文"的影响因素有工作年限、职称、学历及婚姻状况。结论领导重视,要加强护理队伍全员培训;在职培训要因人而异,突出重点;重视护士技术水平和科研能力的培养提高;加强综合管理,调动护理人员工作积极性。