摘要：《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)中指出:综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中,运用数学和其他学科的知识与方法,经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系,积累活动经验,感悟思想方法,形成和发展模型意识、创新意识,提高解决实际问题的能力,形成和发展核心素养。

摘要：校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

摘要：数学的学习过程重在思维的训练,碰撞出思辨的火花,因此在数学教学中,应着重培养与锻炼学生的综合核心素养。少儿图形化编程工具Scratch具有交互性强、内容丰富、简单易用、趣味性强等特点,近年来广泛应用于小学学科教学中,以达到激发学生课堂学习的兴趣,培养学生的思维能力和核心素养。本文结合教学实践经验,从重核心素养设计教学目标、重结构化重构教学内容、重思维能力改革教学方式等入手,着重探讨核心素养视域下Scratch编程在小学数学教学中的融合实践。