摘要：结构是将众多的生活现象加以浓缩，再现为艺术形象的手段，它是作品形象表现的一个基本构造方法，也是将生活体验或观察感知转化为艺术作品的关键。实践证明，没有一个好的、恰当的舞蹈结构，舞蹈就无法创作、无法存在和发展。“结构”是舞蹈编导者“头脑中的创造”。本文主要是针对幼儿舞蹈在创编当中的结构形式进行分析和讲解，对编导者对幼儿表演性舞蹈的创编结构提供参考。

摘要：伴随学前教育专业的不断发展,越来越多的高职院校开设了学前教育专业,呈不断发展、壮大趋势,并开始寻求专业特色办学之路。但是,由于学前教育专业起步较晚,专业特色建设还在不断探索之中。尤其是舞蹈课程,基本上是照搬艺术院校的教学模式,出现了既达不到专业艺术院校舞蹈技能,又没有突出学前教育特色,甚至陷入一种与行业需要脱轨的不良培养状态中。

摘要：唱歌，需要幼儿用自己的嗓音唱，用自己的歌声把歌曲的思想感情表达出来。在这一过程中，涉及许多有关歌唱艺术特点和幼儿生理、心理特点的问题，需要从理论和实践上加以探讨。

摘要：从教育层面来看,＂人文精神＂是以提升学生就业技能水平,注重培养学生独立人格,尊重学生个性发展的一种＂以人为本＂理念。高职声乐教育中,＂人文精神＂在培养学生个体发展、艺术思维观念及文化素质上,具有重要的意义和作用。本文通过分析＂人文精神＂与高职声乐教育的关系,探讨高职声乐教育中＂人文精神＂的重要意义和作用,以期促进高职声乐教育的发展。

摘要：信息化教学已是现代课程教学改革的大势所趋。随着5G、大数据、数字化技术的蓬勃发展,传统课堂正在向着数字化、智能化、泛在化方向发展。"互联网+"时代模式正以其独特优势,在教育方面发挥着驱动和引领作用。在互联网+教育背景下,潍坊工程职业学院学前教育专业开设的专业理论课《幼儿园课程设计与组织》课程经过多年的实践探索,融蓝墨云、数字化、智慧教室等平台,构建起一套较为系统的课程体系与教学模式,旨在高效推动课堂教学,使课堂教学实现智能化、数字化和信息化。

摘要：课程建设是专业建设的核心,是提高教育教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。优化课程设置是关键,优化课程设计是重点,优化课程资源是目标。

摘要：合作学习是顺应新课改的要求而产生,在艺术课堂教学中也被广泛应用,成为一种重要的艺术教学方式。但通过看下面几组幼儿园艺术教学活动镜头,发现了合作学习中存在的问题:有效性问题。

摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园艺术教育的目标是培养幼儿对艺术活动的喜爱,能从中表达自己的情感与体验.《纲要》对幼儿教师的专业技能素质提出了更深层次的要求.为此,笔者对高职学前教育音乐课教学改革提出如下建议. 一、更新培养理念 幼儿音乐教育的根本性质不是应试教育,而是审美教育.在高职音乐教学中,教师应更新观念,弱化应试教育,强化素质教育和审美教育.

摘要：农村教育相对落后,农村中小学教师培训中出现了教育经费欠缺,硬件设施落后;培训方式单一,内容与实际脱轨;保障机制不力,时间安排不合理;培训意识不强,主体重视不够等问题。应改进培训形式,培训方式多样化;合理安排培训内容,关注地区差异;提高农村教师学历,树立培训意识;完善培训管理机制,落实教师培训工作,确保农村中小学教师培训工作有效开展。

摘要：音乐创作是演奏艺术发展的物质基础,二胡演奏艺术的发展需要优秀的二胡音乐创作作为依托。刘文金先生创作了大量优秀的二胡作品,这些作品有力的推动了二胡演奏艺术的蓬勃发展,对二胡演奏艺术的发展具有导向性的研究价值和意义。