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深度学习视角下小学数学单元作业设计策略研究——以“长方形和正方形的面积”单元为例: 收藏
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引用; 《数学学习与研究》2024年第6期 140-142页; 作者：张新亭潍坊高新区智谷学校山东潍坊261000; 深度学习视角下,小学数学单元作业成为教师重点思考的问题之一.基于追根溯源、探究本质、纵横学习、迁移运用理念设计和应用小学数学单元作业,加强学生单元整体巩固、复习,成了促进学生深度学习的关键手段.文章以青岛版三年级下册“长...; 深度学习视角下,小学数学单元作业成为教师重点思考的问题之一.基于追根溯源、探究本质、纵横学习、迁移运用理念设计和应用小学数学单元作业,加强学生单元整体巩固、复习,成了促进学生深度学习的关键手段.文章以青岛版三年级下册“长方形和正方形的面积”单元为例,在结构化、层次性两个角度提出小学数学单元作业设计策略,对学生深度学习起到辅助作用.; 来源：详细信息评论

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