摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“2022版课标”)确立了素养导向的课程目标,倡导结构化教学,并将常见的量如质量等相关知识纳入综合与实践学习领域,要求以主题学习的形式强化量感等素养的培养力度。本文以度量水平阶段的划分为依据,以整个小学数学教材中与质量有关的内容为基础,尝试构建结构化的“质量”主题单元目标和内容。

摘要：“水能溶解别的物质”教案设计潜江市熊口小学肖传山（４３３１０６）要求：１．指导学生认识水有溶解别的物体的性质，会用实验方法区分水能溶解的物体和不能溶解的物体；２．通过建立溶解概念，向学生初步介绍物体可分性观念；３．培养学生的观察力、想象力。独立研究问...

摘要：1 教学目的 学习一点动物分类知识,认识当地一些常见的无脊椎动物;培养儿童对物体进行比较分类的能力。 2 教学重点与难点 认识无脊椎动物及动物分类。认识节肢动物及分类。

摘要：空气的成份分析实验的新设计潜江市熊口镇石阳小学佘时云（４３３１００）小学自然第四册第二课《空气是一种单纯的气体吗》，需要证明空气不是一种单纯的气体。按照教材中介绍的方法是教师比较熟悉的传统实验。这个实验是这样的：在水槽里点燃一支蜡烛，用一个上面有开口...

摘要：1 要求 1.认识蚂蚁的外形特征,了解其生活习性。 2.通过观察身边小动物,培养儿童的学习兴趣、观察能力及分析综合能力。2 重点 由整体到部分进行有序观察,掌握蚂蚁的外形特征。3