摘要：潮州音乐作为中华民族传统文化的重要组成部分,其深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力为音乐课堂教学提供了丰富的教学资源和灵感。本文旨在深入探讨传统潮州音乐与现代音乐课堂教学的有效融合,特别是以潮州音乐的经典曲目“画眉跳架”为例,详细分析其教学价值以及实施策略,以期为推动地方传统音乐文化的传承与发展提供新的视角和实践路径。

摘要：《诗经》是我国第一部诗歌总集,古代专人去各地采集民间歌谣,官员自呈、推荐,后乐官整理后先给天子,以"观风俗,之得失,自考正"。《诗经》分风、雅、颂三个部分,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇。中国古代的诗歌与音乐是融为一体的一种文学体裁,《诗经》里的作品在古代都可以通过歌唱展现,简单来说就是古代的歌词,即可诵、吟、唱、舞。因年代久远,其音乐部分已不可见,现代人再研究《诗经》有了一定的难度。作为现代研究者,笔者寻找恰当的研究方法,使其入人心、悟其韵、得精髓,主要采用旋律再现的方式,寻找创作的方式方法,从调式、音乐要素等表现《诗经》内容,达到用音乐来了解《诗经》,用音乐来传承中华优秀文化的目的。

摘要：在语文新课程标准下,单元整体教学为传统语文教学注入了创新理念,同时也对语文教师提出了更高的要求。以素养本位课程观为透视点,从学、教、评三环节来审视单元整体教学的课堂设计与实施,要做到以下四点:课堂目标的制订要凸显学生主体,课堂结构的设计要立足素养本位,课堂教学的实施要探索科学路径,课堂评价的优化要力求高效多元。这样,能促进语文核心素养真正落地,发展学生的语文能力。

摘要：在新课程的改革中,课标是指挥棒,引导高考和课堂教学的变革,“三新”背景下的大单元教学要如何实施,目前尚存在理论理解和实践落地等问题。本文通过分析教材的单元特点、学习任务群的定位和功能,探究真实情境下的学习活动,以及一节课的教学模式,实践大单元教学。

摘要：本文对2016年全国I卷理科数学第17题进行研究,挖掘其教学功能.从一题多解出发,挖掘题目及解答过程中运用到的数学知识、思想与方法,以及其涉及到知识的发生、发展与形成过程,解题思路的探索过程、解题方法的概括过程等,融入数学素养的培养,形成“解三角形”复习微专题的教学设计及教学反思.