摘要：遵循《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》要求,培养文化自信的中学生,我们要用好戏剧资源,引导学生赏听合一,乐享中华文化的博大精深;有效融合媒体介质,拓展教学空间,深刻理解优秀文化的内涵意蕴;合理创设议题,促进思考辨析,彰显中华优秀传统文化的当代价值;开展项目化学习,鼓励知行合一,传承保护中华文化遗产。

摘要：从古代《诗经》的研究内容中可以看出,劳动人民通过歌谣、口头诗歌、民间小调等形式,世世代代传承传统音乐文化。很多民间世代传颂且大面积普遍流传开来的音乐文化,通常是古代劳动人民依据某个真实的人物故事、神话传说作为内容,以歌谣、小调的形式来表达人们朴素的思想情感,对人物故事的情感态度、对现实社会的基本认知,可以说民间歌谣和小调音乐是我国传统文化传承中的文化瑰宝。

摘要：为了适应新高考,需要制订科学的教学及备考策略。本文通过研究2021年全国高考历史试卷乙卷中的试题,总结出全国卷高考题具有立足课标,注重基础、突出主干、注重情境设计、体现能力立意、考查综合能力、考查社会热点、重视教育功能、落实核心素养、凸显命题理念、新旧教材衔接、实现平稳过渡、难度不一、试题开放性增强等特点。从而制订出精研全国甲卷、乙卷,加强学科能力培养,构建通史体系,关注社会热点问题等备考策略。

摘要：历史学科是中学必修课的重要组成内容,在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的重要作用。历史试题是新一轮教学改革的关键所在,教师需善于利用开放性试题推动学生历史学科核心素养的培养。

摘要：德育活动作为学校德育工作的主要内容,是践行立德树人根本任务的重要渠道,是学生基本素养提升、良好品格养成、价值观念根植的有效路径。然而,一些德育活动呈现碎片化、模式化、理念化和浅表化等不良倾向,导致德育活动不"走心",教育效果甚微。因此,必须基于生活现实,充分挖掘德育资源,开展符合学生身心实际的系列化、特色化、生活化和深层化的德育活动,让活动真正落地。

摘要：自1896年4月第一届现代奥林匹克运动会的成功举办,现代奥运会已经历了一百多年的发展。在这百多年的历史中,伴随着奥林匹克运动和现代设计艺术的发展,奥林匹克文化的重要组成部分——奥运视觉设计艺术也蓬勃发展,异彩纷呈。做为奥运视觉设计的中心和重点——奥运会微设计,在奥运会的宣传和推广中也成为万众瞩目的焦点。历届奥运会会徽都是国家民族特征与奥运精神的完整结合,都是主办国文化、历史的体现。奥运会微以鲜明独特的象征图形。

摘要：目前,艺术类院校2011年专业考试工作已拉开序幕,音乐类考生进入了最后的备考阶段。音乐专业是一门特殊的学科,在选拔人才时有特殊的标准,培养人才的方法也有别于其他学科。在历年的音乐专业招生考试中,总有一些考生因对艺术院校招生考试的内容和要求缺乏了解,以致虽有应考的实力,却没有应考的成功。做好充分的考前准备,是考试成功的前提。音乐专业考前准备主要从心里和技能两方面进行。当专业技能已达到一定程度,那么决定考试成败的关键就是考生的心理素质和应考的策略。为帮助学生调整好心态,积极有效地进行考前准备,主要从以下几个方面谈谈我的建议。

摘要：＂学困生＂,顾名思义就是指学生的智力水平正常但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的学生。作为一名教师尤其是班主任老师,应做好＂学困生＂的转化工作,分析＂学困生＂成因,因材施教,有的放矢地做好思想教育工作,使之成为社会主义现代化建设的合格人才。做好＂学困生＂的转化工作,

摘要：素质教育是一种面向未来,使学生的思想品德修养、科学文化水平,及审美、劳动、身心素质等都得到提高的教育。艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育就构不成完备的素质教育。在艺术教育中,舞蹈是学生喜爱的一种形式,它对培养青少年坚韧的意志品质、健康的心理素质、良好的协作精神,激发和强化学生的创造力,培养和发展学生的审美能力、想象力等有着不可替代的独特作用。

摘要：民族民间音乐作为人类文化的重要组成部分，蕴含着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。《全国学校艺术教育总体规划》中明确指出：“各级各类学校必须重视我国优秀的民族民间艺术的教学，发展有民族特色的情趣高尚的艺术教育。”因此，在中小学基础教育阶段加大民族民间音乐教学的力度，对提高民族素质有着极其重要的意义。现结合教学实际，对如何在中小学音乐教学中更好地传承民族民间音乐谈几点认识。