摘要：一、教材版,本本节课选自人教版地理七年级上册第二章第一节“大洲和大洋”(第1课时),即地球的海陆分布及七大洲。二、课标要求阅读世界地图,描述世界海陆分布状况,说出七大洲、四大洋的分布。三、教学目标通过读图和游戏,识记世界海陆的面积比,总结海陆分布特点;通过小组合作和游戏,辨识七大洲的轮廓特征,并说出七大洲的地理分布特点和毗邻关系;通过小组游戏和探究活动,培养团队合作能力,养成热爱生活、热爱祖国的情感;通过地球、海洋和陆地、大洲、岛屿等不同尺度的学习,发展学生的区域认知素养。

摘要：清末民国时期,金石学的兴盛深刻影响了书法艺术,带来碑学认知的根本变化并导致帖学地位衰微。张伯英成为这一时期书法变革的代表人物,可以从社会文化背景、张伯英楷书艺术特色及其碑帖书学思想三方面,深入探讨张伯英艺术生涯与创作思路的形成。张伯英在碑帖融合中,从用笔技法、字形结构、布局章法等方面,创造出独特的楷书风格。同时,张伯英在《法帖提要》中体现的主要书学思想,如“崇尚古人”和“书为心画”,对后世书法艺术的启示和影响巨大。这些研究揭示了张伯英楷书艺术在书法发展史中的地位及其对传统与创新之间平衡的贡献。

摘要：新时代背景下,高职教育肩负着为社会培养高素质职业型、应用型人才的重任。美育是促进人才全面发展、实现立德树人根本任务的重要途径。美育课程是高职院校实施美育的主阵地,为学生获得全面发展提供保障,直接影响人才培养质量。高职美育课程应积极响应时代使命,围绕立德树人根本任务,根据专业人才培养方案,明晰课程目标,结合学生专业职业特性,对大学美育课程内容进行优化重组;根据教学内容,灵活设计多样化的参与式学习方式,形成动态的课堂形态;注重过程性评价与终结性评价相结合,探索增值评价,构建多元评价主体以及动态的考核评价方式。

摘要：鲁迅是中国新文学的奠基人和经典作家。鲁迅小说《阿Q正传》自问世以来,便成为戏剧史上的重要改编对象,主人公阿Q的形象塑造也因而汇聚成一部颇具学术审视价值的演出史。与历史上的戏剧阿Q人物塑造相比,杨帅学在当代曲剧《阿Q与孔乙己》中塑造的戏曲主人公阿Q生动逼真、思想蕴含深刻,以更为接近原著精髓而成为一个成功的戏曲角色创造。究其原因,坚守艺术初心、专注艺术创造,注重艺术与生活的密切融合及卓越的表演艺术修养成为杨帅学成功塑造曲剧阿Q形象的重要艺术密码。