摘要：语文是一门语言类的学科,教师要借助教材中的经典课文,培养学生听、说、读、写、思的能力,引导学生积累语言、感悟语言和运用语言,帮学生打下坚实的语文底子。因此,教师在实施语文教材教学时,应从学生实际情况出发,紧扣文本教学目标,抓准读写结合的"契合点",有序设计一系列的短小练笔,有意识地发展学生语言表达能力,让学生在读写结合中升华情感,历练思维,学会阅读,乐于表达,从而取得了一些可喜的教学效果。

摘要：在进入21世纪以来,随着网络的发展和电脑的普及应用,教学网站和多媒体教学资源已成为新型教育、学习方式的支撑平台。教育改革的目标是实现教育教学的现代化。

摘要：教学《乡愁》时，我设计的最后—个问题是：让学生学习余光中把抽象的乡愁形象化。不料话音刚落，正好到了下课时间，我就随口访舒鞋袭基好了咱们下节话忌再说吧。