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基于动漫技术的太极文化推广系统研究
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《中州体育(少林与太极)》2014年 第9期 11-14页
作者:冯文昌 张晓亮河南省焦作师范高等专科学校体育学院河南焦作454000 河南省焦作师范高等专科学校计算机与信息工程学院河南焦作454000 
太极拳作为中国民族的文化品牌和中华武术的瑰宝,是我国宝贵的文化资源,也是温县、焦作乃至河南的一张名片,是河南对外开放的一个重要窗口。通过对太极文化传播手段以及动漫技术特点的分析,找出太极文化与动漫传播方式二者之间的结合点...
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《化学与环境》网络课程的设计与制作
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《济源职业技术学院学报》2008年 第1期7卷 67-69页
作者:高成庄 王世雷焦作师范高等专科学校河南焦作454000 
以Dreamweaver、Flash、Photoshop为主要工具,开发了《化学与环境》网络课程。该网络课程采用模块化设计和有效的超文本结构,具有灵活自主性和可扩展性,能够不断适应教学内容、学科知识的变化,满足教学需要。直观友好的交互界面、简洁...
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加速器磁铁旋转线圈测量法的原理及程序设计
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河南师范大学学报(自然科学版)》2007年 第4期35卷 66-70页
作者:彭全岭 袁红军中国科学院高能物理研究所北京100049 焦作师范高等专科学校河南焦作454000 
介绍基于Visual C++的慢速旋转长线圈测量法测量加速器多极磁铁的程序设计方法,并结合对美国PEPII低能环四极铁的测量,给出相应的数据处理方法和测量结果.程序编写过程中,还给出了数据采集和图形界面的设计思想.
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当下美术批评教学的确认及拓展
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《艺术探索》2009年 第5期23卷 147-148页
作者:成文光焦作师范高等专科学校美术系河南焦作454000 
在我国当今文化繁荣发展的新时期,确认和拓展学校美术批评课程,有助于受教育者学会对艺术作品进行鉴赏,形成自己的评价标准;有助于学生学术技能和思维能力的发展,提高审美能力。积极开展美术批评教学活动,进行美术批评教学模式的改革与...
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关于高校音乐专业创新人才培养模式的思考与研究
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《戏剧之家》2016年 第4期 200-201页
作者:何娟焦作师范高等专科学校河南焦作454000 
所谓人才培养模式是指在一定的教育思想,教育理念指导下,为了实现特定的培养目标,在人才培养过程中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式。早在2007年3月5日,国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出,高等...
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高校师范专业综合实践活动课程的核心立意与实施策略
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《佳木斯职业学院学报》2021年 第5期37卷 135-136页
作者:项宏远焦作师范高等专科学校河南焦作454000 
为应对基础教育课程改革,近年来高校师范专业陆续开设了综合实践活动课程。该课程作为师范类专业教师教育课程,重点是培养师范生综合实践活动的课程设计与开发能力,因此其教学目标是高于基础教育阶段的小学综合实践活动的。本文结合笔...
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低功耗微型磁通门的制备与分析
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《传感技术学报》2016年 第1期29卷 21-25页
作者:吕辉 李随源河南理工大学电气工程与自动化学院河南焦作454000 西北工业大学电子信息学院西安710129 焦作师范高等专科学校理工学院河南焦作454000 
针对微型磁通门传感器降低功耗的要求,利用标准MEMS工艺制备了具有多孔结构铁芯的微型磁通门传感器。经过对器件的测试与分析,这一结构的铁芯能够降低器件功耗,提高传感器的整体性能。通过比较不同多孔铁芯对磁通门最佳激励电流的影响,...
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求广义几何规划全局解的近似算法
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河南师范大学学报(自然科学版)》2007年 第3期35卷 212-214页
作者:焦红伟 任勤河南科技学院数学系河南新乡453003 焦作师范高等专科学校数学系河南焦作454000 
对广泛应用于工程设计、非线性系统鲁棒稳定性分析中的广义几何规划问题(GGP)提出一线性化求解方法.使用指数变换并利用分段线性化技术转变指数项为一些带绝对值项的和,再将绝对值项线性化,最终将原问题转化为一个容易求解的线性规划问...
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城市公园环境监测预警系统的设计与实现
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《新型工业化》2021年 第5期11卷 13-15页
作者:米西峰 郭天一 靳继红焦作师范高等专科学校河南焦作454000 
为了不断加大我国城市公园的生态环境建设力度,增进民生福祉,同时克服传统的环境监测方法的弊端,本文在物联网技术的基础上,设计了一套生态环境监测预警系统。该系统可以全面监测公园生态环境的各项参数,并可将这些参数上传至云平台,这...
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不同视角下的教学评价与反思
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《安徽电子信息职业技术学院学报》2016年 第1期15卷 58-60页
作者:惠艳丽焦作师范高等专科学校河南焦作454000 
不同的视角下,同一个教学设计会呈现出不同的特点。本文选取2014年河南师范毕业生教学技能大赛中一个英语说课案例的两个有争议的环节进行反思研究,以期通过教学反思来追求教学实践的合理性以及提升教师的专业素质。
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