摘要：交互式电子白板引入小英语课堂,给英语教学带来生机。电子白板在英语教学中的开始、主题、结束部都发挥了不同的功能,让电子白板其独特的魅力征服学生的学习,提高教学质量。

摘要：都说“好的开头是成功的一半”。课堂教学也是如此，对于新课的导入，老师们可说是费尽了心思，都想将“第一锤敲在学生的心上”，为整堂课奠定良好的基础。的确，教学是一门艺术，不同的导入，也会产生不同的教学效果。我们可一起来品析一下《望月》一课的导入。

摘要：情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验，对学生的世界观的形成和发展起蓿决定性的作用。英阱《新课程标准》指出：情感态度是堆础教育阶段英语教学的主要内容之一．它主要包括：兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力闲素，可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。那么，在英语教学中如何培养学生的积极情感呢？

摘要：一、设计真情境,激发真期待从培养核心素养的意义上看,学生的学习活动就是在真实情境中解决真实问题。什么是真实情境?陆志平老师认为“创设合适的单元学习情境,保持作品情境与学习情境的协调,不仅能使学习内容与真实生活融为一体,也能使单元目标、任务等设计更加自然和谐。”因此,我们设计了这样的主题情境.

摘要：水墨画教学多年来一直是小学美术课程中的薄弱环节,众多丰富的技法要在很短的课时内教授完,似乎有点设计上的不足。临摹一直成为国画教学的主要手段,学生面对的是反复枯燥的技法训练,

摘要：在音乐课堂教学中，教师提问的艺术与技巧更为重要。怎样设计一堂课的提问，以使所设疑问合理、适当、科学有效而富有艺术性，真正起到激发学生积极思维呢？结合音乐欣赏课堂教学实例，下面粗略地谈一些有关课堂设问的方式与技巧。

摘要：语文是什么？也许．一千个孩子心中有一千种解答．在孩子们的答案里，语文绝对不是简单机械的文字符号，而是灵动的思想、鲜活的生活、丰富的世界。语文老师应凭着自己的智慧和才情以及对《新语史课程标准》的认识和感悟．科学地、艺术地和孩子们共同诠释和演绎富含生命与灵性的语文课，并让它在孩子的个性解读中诗意地绽放着绚丽之花。

摘要：许多语文老师平时都在教学生做一些预习工作,譬如,给课文标好自然段的序号,圈出生字词,写出生字的音序和部首,把课文读几遍等。但是这样的预习往往没有真正落到实处,收效甚微,没有达到预习的真正目的,当然也就影响教学效果,更不要说培养学习能力。最近我开始学习预习单的设计,并逐步尝试使用预习单来展开教学,在教学实践中,我对预习单的设计及应用有一些自己的思考,下面就结合教学实践谈谈我的体会。首先,我觉得预习单的设计要做到以下几点:

摘要：有效提问倡导的是浅与深、近与远的结合，即问题应该有趣味性、挑战性、探究性和延展性的特点。有效提问的目的是能较好地处理教与学两者的关系，让课堂波澜起伏、引人入胜。