摘要：目前无线共享网络数据海量,造成加密内容与需要保护的数据内容较多,从而导致防篡改成功率较低,为此设计了基于信息隐藏的无线共享网络数据防篡改方法。首先设置基础防御判断用户的可信任度,采集相关的共享数据并对其预处理和编码处理,确定数据传输的优先级。在此基础上制定传输协议,采用分布式的认证结构认证需要传输的数据并计算其安全性增强函数。最后设计隐蔽信道,采用嵌入式算法将待传输的数据隐藏到信道中,以此实现无线共享网络数据防篡改方法的设计。以防篡改成功率、防篡改时间与资源占用情况作为对比指标,所研究的方法有效提高了防篡改的成功率,降低了计算时间与资源占用,满足防篡改需求。

摘要：为了解决智能家居监控存在通信盲区、流量大的缺点,设计了一种基于激光感知信息的智能家居监控系统,选取STM32F103单片机作为系统核心处理器,该系统感知层利用由嵌入式控制板、传感器监控节点以及路由器组成的传感设备单元中所包含的激光传感器等传感器,感知智能家居以及环境信息,激光传感器利用谐波检测技术检测环境中气体浓度,完成信息感知后,利用传感网络组网以及协同信息处理单元的协同信息处理模块处理感知信息,将完成处理的感知信息发送至网络层,网络层利用蓝牙、无线通信网络等技术将感知结果传送至应用层,应用层将监控结果显示至监控显示界面,在智能家居存在异常情况时,通过语音报警模块实时报警。实验结果表明,所设计系统的峰值信噪比在30 dB以上,且具有270 kb/s以上的传输速率,只需检测大约6 kbit的数据量就可以对智能家居系统进行有效监控。该系统能有效地监控智能家居温度、湿度、气体浓度等指标,没有通信盲区。

摘要：针对Buck-Boost变换器的PI+PBC(passivity-based control)控制器多个参数难以确定的问题,提出采用非支配排序遗传算法Ⅲ即NSGA-Ⅲ(non-dominated sorting genetic algorithmⅢ)算法进行参数多目标优化,可使变换器获得良好的动、静态性能。首先,建立Buck-Boost变换器的欧拉-拉格朗日EL(Euler-Lagrange)模型,设计PI控制与无源控制相结合的控制器;选用时间乘绝对误差积分、输出电压的超调量、电感电流的超调量作为目标函数,注入阻尼、比例系数及积分系数这3个参数作为约束条件,建立参数优化模型。然后,采用NSGA-Ⅲ算法对参数优化模型进行了多目标优化,并与NSGA-Ⅱ算法、PESA-Ⅱ(Pareto envelope based selection algorithmⅡ)算法进行比较,用Hyper-volume指标来评价各解集质量。最后,仿真结果表明,NSGA-Ⅲ算法收敛性与分布性都优于NSGA-Ⅱ和PESA-Ⅱ算法,可使变换器获得好的动态和静态性能。

摘要：文中研发了一套基于STM32的由多个废气检测节点和中央处理模块组成的无线传感网络,完成工业废气的多点实时监测。设计了检测节点和中央处理模块的硬件电路以及软件程序,以STM32、气体传感器和ZigBee模块研发检测节点硬件电路,以STM32、GPRS模块和ZigBee模块研发中央处理模块硬件电路,采用PYQT编写系统上位机界面。STM32对数据进行采集和打包等处理,ZigBee模块实现数据的多点透传,GPRS模块完成数据的远传和预警信息发送。实验结果证明,该系统可以准确地监测工业废气,实时记录检测结果,并实现短信预警功能。

摘要：针对新工科人才培养要求,从"PCB计算机辅助设计"课程的特点出发,提出基于新工科评价体系的"项目导向,任务驱动,理实一体"的教学模式,培养符合行业发展需求的工程实践人才。实践证明,该教学模式能够激发学生的学习兴趣,学生在学科竞赛中PCB制作的废板率显著下降,很大程度上提升了学生的工程实践应用能力。

摘要：新课导入是课堂教学的一门艺术,成功的新课导入可以快速吸引学生注意力,是一节课成功的一半。文章针对《数字电路与逻辑设计》课程内容丰富、理论抽象、跨度大、实践性强的特点,提出几种具体的新课导入方法并且应用到课堂教学过程中。实践证明这些课堂导入方法可以将枯燥的知识传递变得活泼、愉快,激发学生的求知欲,调动学生参与课堂的激情,从而提高教学质量,圆满完成教学任务。

摘要：本文对应用型本科《自动控制原理》课程传统教学方式利弊进行分析,通过将PDSIPE的行动教学模式引入课程教学中,同时与企业合作,根据企业人才需求进行教学项目和案例的设计和任务分解,探索新的教学方法使学生成为新课堂的主宰者,在提高学生学习积极性的同时达到理论学习和实践相结合的目的,取得了一定的教学效果。

摘要："以学生为中心"作为一种新的教学理念,强调学生是学习的主体,教师只是学生学习的指导者、引领者,所有教学活动的设计与组织必须围绕学生的"学"进行。在这一理念指导下,探讨了C语言程序设计课程教学设计问题,从课程教学的4个主要方面:学习目标、教学策略、教学活动、教学评估展示C语言"循环"和"项目"2个模块的教学设计。教学实践效果较好,学生的自主学习能力、动手能力、创新能力等均有显著提升。"以学生为中心"真正实现了从"教师向学生传授知识"向"让学生自己去发现和创造知识"的转变,注重培养学生的潜力,符合时代需求。

摘要：目前,《C语言程序设计》课程教学中存在着理论与实践脱节、学生综合能力与市场需求脱节的矛盾。在CDIO理论指导下,主张实施以项目教学法为主、多种教学方法并行的教学模式,并论述了该教学模式的实施过程及应注意的问题。实践证明,该教学模式符合高校应用型创新人才的培养目标,紧跟IT界职位要求,符合市场需要,获得了较高的学生满意度。

摘要：高校招生宣传方式的选择极大地影响着学校的竞争力,移动互联网时代,利用微信公众平台开展招生宣传的外部条件已经完全成熟。分析当前国内外高校招生现状,探讨将微信公众平台用于高校招生的可行性,提出完整的基于公有云计算平台和微信公众平台的高校招生系统构建方案,并研究招生系统的功能设计及关键技术的实现路线。