摘要：从实验教学理念和改革思想为起点,结合实验教学整体情况,对实验教学体系建设、实验内容和实验教学方式改革、实验手段创新等方面进行了探讨,详细阐述了国家级材料综合实验教学示范中心实验教学改革方面取得的成效,增加了不同类型的实验比例,通过基本技能训练与高级实验相结合,提高学生综合素质。通过方式多样的实验教学安排,提升学生的学习兴趣,提高学生创新能力和意识。科研项目与教学的结合,丰富了实验内容,培养了学生自主探索的科研能力,提高了学生自主设计实验的能力,改善了实验效果,充分发挥了示范中心的辐射作用。

摘要：将OBE教育理念及CDIO模式引入到燕山大学焊接专业实验教学中,建立一种能够培养出创新创业型人才的实验教学新思路,完成对学生自主提出目标、设计项目、自主操作及分析归纳的全流程培养,实现预期的学习产出。通过改革专业实验,提高学生创新思维的能力以及对创业的认识,对自主创业具有一定的引领作用。燕山大学一系列的焊接实验教学改革实践充分利用了OBE教育理念及CDIO工程教育模式,为我国的工程教育提供借鉴。

摘要：随着工程教育体系的快速发展,传统的实验教学模式已经不能很好地满足培养目标的需求,提高工程实验教学质量,推进工程实验教学改革势在必行。《炉温仪表与热控制》是材料科学领域中相关专业的一门专业必修课,具有理论与实践并重的特点,针对传统实验教学模式存在的问题,通过对综合设计实验的教学改革,探索出一套全方位培养、考核学生综合能力的实验方法。合理的教学内容、优质的教学条件、完善的考核机制是提高实验教学质量的有效途径。

摘要：将CDIO工程教育模式引入到焊接专业综合实验教学环节,构建一种全新的综合实验教学新模式,实现了对实验内容及实施方案的改革,完成了对学生从自主设计实验、自行操作、焊接检验、性能测试、分析总结到报告撰写的全过程培养。对综合实验的改革提高了学生解决实际问题、团结协作以及创新思维的能力。此外,尝试了对部分综合实验报告进行返还,给学生提供了对不足之处自我思考、自我提升与争辩的机会,参与试卷返还的学生普遍认为效果良好,获得了更多的知识与提升。