摘要：分析思维和综合思维是医学创造性思维的两种基本思维方式,设计基于医学思维的教学问题是培养学生创新精神和创新能力的一种重要手段。基于医学思维培养的教学问题设计应遵循适应性、有效性、启发性和系统性等基本原则,根据教学内容、学生的能力和知识水平,设计对应于不同思维类型、不同认知程度的教学问题。

摘要：近十余年,高校创业教育在我国蓬勃发展起来,有些高校已形成自己独到教的育经验。但从整体上看我国创业教育仍处于摸索阶段,存在一些诸如课程设计不合理、师资力量匮乏、教育模式不完善等问题。针对这些问题,作者拟尝试构建创业教育软件,该软件能有效的避免创业教育中存在的不合理问题。

摘要：目的:探讨箍结构产生的箍效应对增强修复后的牙体组织的机械强度的作用。方法:残根、残冠经完善的根管治疗后,根据残根、残冠的龈上高度,设计不同的箍结构。结果:箍结构的应用有效抵消水平、侧方外力及锲力,从而加强了修复后的牙齿的强度。结论:牙折、牙劈裂是口腔科三大疾病之一。箍结构广泛应用于临床将有效地防止更多的治疗后的残根、残冠、劈裂、牙折。

摘要：目的:观察为了防止劈裂,箍结构作为桩核的一部分可以增强修复后牙体组织的机械程度,利用桩核结构包绕预备后的残根、残冠以增强修复后牙体的抗力效果。方法:在残根、残冠的颈部设计一个形式的箍结构于桩核上,平行牙本质壁360°包绕于牙体上的颈环可抵消水平侧方的外力。结果:箍结构增强了残根、残冠的强度,有效地防止了残根、残冠的劈裂及牙折。结论:成功地恢复了残根、残冠行使咀嚼功能,提高了病人的生活质量。