摘要：阅读是一种有声语言艺术，就是运用清晰的普通话语音，有感情、有技巧地读书。把文字变作语音，准确、鲜明、生动地再现书面语言所抒发的思想感情。

摘要：研究成果以“建设劳动教育的生态环境和常态环境”为突破点,开发、设计、实施劳动教育“三类十五门”校本课程,最终形成以“学生全部生活”为空间框架,以培养“行动力”为核心目标的应用型课程体系研究,提出了“我行故我行”育人目标,明确了“打好人生底色”和培养“行动力”的内涵与在基础教育小学阶段的现实意义;建构了“生活化”“沉浸式”劳动教育的生态环境和常态环境;在生活框架下开发实施“三类十五门”劳动教育校本课程。研究成果对解决区域内劳动教育综合性配套实践基地,可利用时间、空间严重不足,学校、家庭、社会缺少教育融合等阻碍“五育并举”的实际困难具有十分重要的现实意义。

摘要：教学内容:本文选自教科版《语文》一年级上册。教学目标:1.学会复韵母ie、üe,特殊韵母er。整体认读音节ye、yue及其四声,读准音认清形。

摘要：教学内容:(人教版)三年级上册第一单元第二课.教学目标:通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,让学生产生为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生'我也要为校争光'的愿望.

摘要：在语文的学习当中,阅读是一项重要的工具,如何利用这一工具来达到促进语文成绩提高的目的,作为教育工作者,主要任务就是提高学生阅读积极性,提高阅读书籍质量,同时还需要不断研究、探索出有效提高学生阅读效率的方式。

摘要：全面推进素质教育已把培养学生创新精神和实践动手能力作为重点。学生创新精神来自创新学习。学生创新学习是指学生在学习中不拘泥书本,不依常规,积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新设计、新意图、新方法,敢标新立异,别出心裁。学生创新学习呼唤创新型教师。当前教师素质还适应不了学生创新学习的需要,因此必须实施提高教师素质策略,包括塑形策略,塑造教师自身形象;学习策略,更新教师智能结构;科研策略,改变教师工作方式;名师策略,树立教师成长的榜样。

摘要：新一轮基础教育课程改革使体育教师从整个教育过程中的被动执行者变成主动参与设计的决策者,从关注学生的运动技能表现变成关注学生的全面发展,体育教师具有何种课改心态对课程改革具有重要影响,本文对课改中体育教师出现的四种心态进行分析,并提出相应对策,以使体育教师更好的进行课程改革.

摘要：“以学为本”精准课堂教学以大数据分析作为技术手段、以学情分析为基础、以教育改革大环境政策为依托,针对课堂教学中的“精”与“准”下功夫。“以学为本”是让学生成为课堂的主人,还给学生学习的自主权,激发学习热情,充分发挥主观能动性;精准课堂是致力于为学生、教师提供终身学习的知识基础,精准设计不同课程的教学目标,让教学效果可衡量、可调控,最终达到“以生为本,私人定制”的个性化教学目标,实现“带着知识走向学生”到“带着学生走向知识”这一目标的转变。

摘要：教学内容:教科版小学《语文》第5册。教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文。2.理解课文内容,了解小英的情感变化,体会内涵。3.通过学习,联系生活。