摘要：近年来,创意手工艺品发展水平得到快速提升,行业市场规模不断扩大,但特殊教育学校的创新手工艺品教学系统仍不完善,使得手工艺品教学难以深入和提高质量。为培养听障生的创新性思维,在美术课堂中,教师要针对听障生的身心特点和需求,创新艺术特色课程,改变传统的课堂教学方法,多元设计,发展听障生的道德情感和完整人格,提高其技能水平,为其走向社会奠定良好基础。

摘要：随着语文教学改革的深入,跨学科教学已被广大语文教师接受。实践证明,跨学科教学有利于拓宽学生的知识面,有利于学生深入理解文本内容。笔者以统编版语文六年级下册《藏戏》的教学为例,谈谈如何实施跨学科教学。《藏戏》介绍了藏戏的形成及艺术特色。围绕藏戏的主要特点,文章从藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面进行了详细介绍,让读者在对藏戏有基本认识和了解的同时,感受藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色,及其所蕴含的艺术魅力。

摘要：童话故事是深受学生喜爱的一种文学样式。统编语文教材选编了大量的童话类文本,尤其是第一、第二学段。在教学童话类文本中,教师要根据语文新课标的理念和学生的学习心理,紧扣语言特质,历练学生的直觉思维;要依托故事情境,引导学生体验童话情感;要紧扣文体特质,引导学生掌握童话知识;要聚焦人物形象,深化学生对文本内涵的理解;要彰显范例效能,历练学生的创意表达能力。这样教学,不仅能提高童话类文本的教学效率,而且可以提升学生的语文核心素养。

摘要：文章以聋生情景舞蹈与红色教育的融合为出发点,通过对课例《记忆》进行教案分析和实践教学,以期为实现聋生情景舞蹈与红色教育的有机结合提供理论支持和实践指导。文章采用案例研究方法,通过细致观察聋生的上课情况并对其进行系统分析,揭示了聋生情景舞蹈与红色教育的内在联系和互补优势。分析结果表明,聋生情景舞蹈作为一种独特的艺术形式,不仅能够使聋生更好地接受教学,满足聋生的文化需求,还能促进红色教育的传承与发展。文章的研究成果具有重要的实践价值,有助于拓宽文化教育领域的研究视角,提升文化教育工作的质量和水平。

摘要：培智学校的中重度智障学生个体差异大,学习能力弱,社会适应能力差,难以适应培智学校传统的分科课程与教学模式。生活核心主题统合课程作为一种综合课程,强调教育的整体性、功能性、联系性和应用性,对于培养学生的综合理解和生活适应能力具有独特的优势。文章试以G特殊教育学校为例,探讨了生活核心主题统合课程的具体内涵、实践路径,并对课程的实施情况进行了实践的反思,提出了做好顶层设计、强化多方协作、着力融通生活的解决思路。

摘要：近年来由于经济的发展,政府对于特殊教育越发重视,并提供了经费的保障,全国各地的特殊教育学校推行九年义务教育,为了满足教学的需要,各地的特殊教育学校推行'生活化'的教育方式,课程设计比较全面,价值取向比较正确,随着政府和相关特殊教育学校的不懈努力,在近几年来在特殊教育学生培智教育方面取得了一定的成绩。但与此同时,某些科研条件较差、缺乏有效的管理和宣传等问题依旧存在,本文从多个方面论述了特殊教育学校培智教育发展现状及对策分析。

摘要：本文以《建水陶柴烧艺术的魅力探析》为题,从材质、工艺、落灰痕迹与意境韵味四个方面深入探讨了建水陶柴烧这一独特工艺的艺术魅力。首先,从材质与做工角度出发,分析建水地区特有的陶土资源如何在柴烧过程中转化为质地细腻、色泽温润的陶器,以及手工制作中蕴含的匠心独运与传统技艺的独特性。其次,关注落灰与火痕这一自然印记对柴烧建水陶艺术品格的影响,阐述其如何通过不可复制的纹理和色彩变化提升作品的艺术价值。再者,通过对柴烧建水陶所承载的历史文化韵味和营造的深远意境进行深度剖析,揭示其独特的审美内涵和精神境界。全文旨在全方位展现建水陶柴烧艺术的魅力。

摘要：双减政策是我国解决学生学习负担,降低学生压力的有效提案。注重合理降低学生负担的基础上,需要做好教学提质增效工作,为当代学生构筑良好的教学环境。本文基于此,对小学数学教学阶段中有效提质增效的举措展开研究,以大单元的方式对数学作业进行设计,结合当前双减政策的实施背景、小学数学作业大单元设计的理念,提出了适应个体差异科学设计作业、回归生活展开作业设计、减轻教学负担设计合作作业以及积极展开作业评价等建议,以期为小学数学教学工作的展开提供参考。

摘要：由于盲童数量较少,特殊教育学校的盲班以实施复式班教学的形式为主.盲童复式课堂教学受特殊条件的限制.经过努力实践和探索,笔者认为通过利用“动静结合”的教学模式可提升盲童复式班语文教学的课堂有效性;通过巧妙运用电子资源可培养复式班中盲童的学习兴趣,提高复式教学质量;通过“尝试学习”与“小组合作学习”相结合,提高了复式班盲童的学习能力.

摘要：写实、抽象是水彩画创作中普遍使用的两种绘画技法,具有不同的表现形式、艺术内涵。通过介绍水彩画创作中写实、抽象两种技法的内涵,包括其定义、特点以及创作要领等,结合实际案例,分析、展示其在绘画主题表现方面的作用,讨论写实与抽象技法在水彩画中的具体表现形式,为水彩画创作及艺术研究提供借鉴。