摘要：音乐属于一门听觉艺术课,需要通过联想来体味和认识作品的创作意图,从而感受美、认识美、创造美。因此,教师应改变传统的教学模式,在课堂上进行"互动"教学,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,充分激发学生学习音乐的兴趣,调动他们学习的积极性,达到良好的教学效果。为了达到这一目标,我在音乐教学中进行了"互动式"教学模式的三部分实践。

摘要：在项目式教学视域下,初中地理实践教学不仅体现在各种主题活动中,还体现在单元教学的综合实践活动中。文章以校园气象站实践活动为例,立足于学生地理实践能力的培养,开展初中地理气象科普活动实践教学,实现地理项目式实践教学设计和校园气象站实践活动设计的双向融合,为实践教学提供活动保障。

摘要：在初中数学课堂教学中，新课的导入是探究教学的基础，也是学生提出问题的前提条件．在这一阶段，教师如果能营造一个能够激起学生强烈好奇心，使学生本能地产生认识冲突的学习情境，从而诱发学生质疑、猜想，唤醒其强烈的问题意识，那么，枯燥无味的数学课堂将变得生动活泼和丰富多彩．那么，究竟如何设计新课导入，才能达到预期目的呢？这就成为我们每个数学教育工作者最为关心的事情．其实，数学新课导入方法非常多，它可以利用一个日常生活现象进行导入，也可以利用一个命题或一个数学故事导入，关键在于怎样精心设置和有效利用它们．

摘要：本文主要以探究式教学的教学特征为起点展开对探究式教学在初中物理课堂上的教学过程、教学设计的研究,从而设立出以学生为主人翁的角度去探究并解决问题的探究式课堂,进一步培养学生的创新思维方式和积极动手能力,达到老师们在课堂上真正的教学目的。通过教师在课堂上的正确引导,学生能够提高自主探究的意识并学会主动学习,从而形成焕然一新的探究式课堂教学。

摘要：教学目标是一切教学活动的起点和归宿,它决定着教学内容的取舍和教学方式的选择。制定语文教学目标受到各种因素的影响,如教学内容、教学手段、学生学情等。其中,学情是影响教学目标设计的最为关键的因素,因为学生是教学活动的主体,语文教学的目的也是为了提高学生的语文素养,