摘要：简要介绍案例教学法,基于案例教学法的优势,根据Flash动画设计的学科的特点,阐述在Flash动画设计教学中采用案例教学法的策略,即科学选择案例、合理设置案例、创意设计案例,以提高教学质量。

摘要：《光明日报》上发表了《应重视非智力因素的培养》一文后，引起了我国教育学界和心理学界的广泛关注屯高度重视，各界学者纷纷撰文，各抒己见，掀起了非智力因素的讨论和研究热。教学中培养学生的非智力因素，它将对学生的各方面产生重大的影响。

摘要：本文立足于中职计算机应用专业技能课《工业产品设计》和《3ds Max动漫制作》两门课程的教学,介绍了基于STEAM理念下的中职3D设计类课程教学的实践探究,通过课程内容的跨学科和教学方式的多渠道,并提出教学“五步法”,最终让学生获得积极的学习体验。

摘要：书法是我国的传统艺术，是世界公认的最能代表中华文化精神的一种艺术形式。在国家课程、地方课程、学校课程三者相结合的课程体系中，书法课已越来越多地步入学校课程。在全面提高学生素质的今天，作为教育工作者应如何进行书法教学，让学生在学习书法中不仅可以达到书写技能掌握和提高的目的，也可以培养他们的观察力、注意力、记忆力和想象力，进而逐步培养他们豁达的心境和对艺术的感受。我认为在实际教学中，应做好以下三点，就可达到理想的效果与目的。

摘要：本文以中职平面设计专业VI设计课程教学为研究对象,融合“1+X”职业技能等级证书改革内容(界面设计初级),论述实施“531”教学模式的实践应用,提出注重“以学生为中心”的教学理念、实现“课岗赛证”交融、促进教学从“教”向“练”转变、创新和优化教学评价体系等策略。

摘要：情境教学进入课堂教学，通过教师调动学生，创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，让课堂在情、在境中扩大，幻化成课文中的各种意境。本文结合个人的课堂教学经验，谈谈音乐、绘画、戏剧、朗诵和表演等艺术手法在中专语文课堂教学中创设情境的运用。

摘要："问题教学法"最先是美国教育学家杜威提出的,后经有关专家补充完善,现已成为一种被广大教育工作者认可、值得推广的教学方法。"问题教学法"把学习建立在学生的主体性、能动性、独立性的基础上,学生在学习中处于主体地位,学生在教师的引导下,自主学习,合作学习,探究学习,在学习过程中自主发现问题,提出来问题,分析问题,解决问题,使学生逐渐成为会问会答的人。问题教学法的实验与研究,具有创新性、科学性、实用性、发展性,"问题教学法"的探索与研究是顺应新课改的需要的。

摘要：本文以Premiere CC视频编辑课程为例,论述混合式教学在中职计算机技术实训课程中应用,提出借助雨课堂平台,采取线上线下混合式教学,按照“初步了解,基本掌握—理解,熟练掌握—能力拓展”三个层次进行教学设计,并从课前线上自主预学习、课中强化实训操作教学、课后线上拓展提高等步骤实施,以增加课堂互动、增强师生交流、加强学生操作。

摘要：本文针对目前中职3DS MAX室内效果图设计课程教学中存在的问题,提出教学内容、教学方法、教学资源及教学评价等一系列的教学改革措施,以提高教育教学质量,促进学生职业技能水平的提升。

摘要：针对目前中职计算机应用专业课程体系“适应性”不强的问题,玉林市第一职业中等专业学校的计算机应用专业通过精准对接本土玉林牛巴特色产业所急需的线上融媒体推广师和线下平面设计师这两个与计算机密切相关的工作岗位,开展课程改革,探索实践“双矩阵”课程体系设计方法,对教学内容进行重构与模块化设计,形成由“职业综合素质类课程、岗位核心类课程、职业拓展类课程”三位一体并融合“岗课证赛”的课程体系和课程标准,实现了教学质量的“提质”与人才的“培优”目标。