摘要：黑硅是一种能大幅提高器件光电转换效率的新型电子材料,微纳混合结构黑硅是一种比普通黑硅材料更高效的新型黑硅材料,如何制备出大面积、形貌特征好、表面洁净度高的黑硅材料是制备高效的黑硅太阳能电池的前提。首先,利用湿法腐蚀方法,通过设计合适的反应固体装置和良好的工艺控制手段,在金字塔硅表面制备了大面积的微纳混合结构黑硅;然后,对其制备的关键工艺技术进行了研究讨论。实验结果表明,该方法制备的微纳混合结构黑硅具有形貌特征好、表面洁净度高和低表面反射率等特征。有效去除表面银沉积物后,该黑硅在300~1 100 nm范围内的加权平均反射率低至4.06%。该制备工艺方法适用于大面积高效微纳混合结构黑硅的规模制备,在高效黑硅太阳能电池领域具有重要的应用价值。

摘要：@@当前，从世界范围来看，教学设计领域流派纷呈，百花齐放。自上世纪60年代以来，在讨论教学设计的文献中已提到过数百个教学模式[1]，在我国相关文献中出现的通用信息技术与课程整合的教学模式就有十九种之多[2]。模式太多难免鱼龙混杂，令人眼花缭乱，难以掌握，而真正具有普及性的教学模式所占比例不高。由于人们概括教学过程的抽象程度和角度不同，描述无法客观统一，同时也无法为教学模式的有效性提供证据，因此，通过归纳法构建的教学模式，只能是人们臆想的结果，在解释学意义上是一个伪概念，在设计学上是无效的[3]。

摘要：通过概述了深基坑桩撑支护体系的工作机理,结合某深基坑工程具体实例,以深基坑的实际工况进行数值模拟,对基坑的底部隆起、地表沉降、支护桩水平位移及弯矩、内支撑轴力做了模拟结果的分析研究.结果显示:随着基坑的开挖深度的增加,基坑底土体呈非线性的增加;地表沉降曲线呈"勺"形;支护桩的侧向变形不断增大;第一道支撑的轴力增大,第二道支撑的轴力大于第一道.通过数值模拟可预估基坑开挖情况,基坑的支护的合理性与安全性得到进一步的预测,可为深基坑支护工程设计提供预测参考.

摘要：本设计基于AT89S52芯片技术,采用机械钥匙与数字芯片密码结合锁定锁芯的方法.将存储芯AT24C02嵌入钥匙上用来存储密码信息,通过读取锁内部存储芯片上的密码信息和钥匙芯片的密码数据进行匹配,同时要求锁头与钥匙机械匹配,进而实现锁的开启。本设计的开锁方式与传统的机械锁开门方式一致,方便被广大用户接受,结合内置芯片技术,锁的安全性得到了极大的提升。

摘要：本文结合当前高等教育综合改革和整体转型发展的背景及玉林师范学院办学定位的情况,分析现阶段玉林师范学院关于模拟电子技术教学存在的问题,根据专业培养方案和课程体系,提出将应用带入教学中,并以全国大学生电子设计竞赛等学科竞赛和相关项目为引导。开创以物理科学与工程技术学院创新实验室为典型的"第二课堂",使学生对本课程相关知识有深刻的把握,从而提升教学质量、教学效果以及培养学生的工程实践能力,在提高学生电子设计大赛成绩的同时,也有利于增加学生的就业竞争力。

摘要：提出了一款采用AT89S52作为主控芯片的节能路灯控制系统。该系统主要由51单片机、LED路灯、红外传感器模块、光电传感器模块、GMS通信模块及太阳能蓄电模块等组成,实现了路灯的实时控制和检测、自动开关、主动报警、根据环境光照度调节路灯亮度和太阳能蓄电。整个照明电路系统将太阳能作为供电能源,由外界环境决定路灯的开关与亮度,达到了智能监控、节能的目的。

摘要：参考2009年中国公民科学素养调查问卷,并结合学生实际情况设计了师范生科学素养调查问卷,对玉林师范学院物理科学与工程技术学院的物理学专业在校师范生进行了科学素养水平测量.结果显示:在信息来源方面,学生倾向于从网络获取信息,在重大科技方面的关注还不够强;学生对科学知识、术语达到基本了解程度的为67.91%,但对医学、生物、天文等方面的了解不多;能够认识和理解科学研究的一般过程和方法的比例为67.435%;对科学与社会之间关系的态度上,学生对科学技术的态度是比较积极的,对科学技术的未来充满信心,但仅有54.5%学生选择"不相信"迷信说法,这表明,传统迷信思想对学生思想成熟和良好行为发展仍然存在较大的影响.根据所到的结果,提出了如何培养师范生科学素养的对策.

摘要：PSoC3可编程片上系统集成了模拟运算放大器,具有差分功能模数转换器(ADC),数字滤波器,通信串行接口等混合信号处理功能,前端模拟电路设计不需要分立元件搭建,轻松实现人体心电信号采集。本文基于PSoC3 (CY8C3866AXI-040)芯片技术,利用软件分层编程思想,通过可视化的硬件,设计并完成了人体心电信号的采集。与传统分立元件的电路采集系统结果对比结果显示:基于Psoc的系统采集到的信号和传统电路采集到的信号波形一致,但其波形信号噪声较传统电路采集大幅降低。该设备解决了传统分立原件搭建的心电采集电路所需要器件多,电路布局布线复杂,成本高,开发周期长等问题。该设备具有价格低、功耗小、集成度高等优点,在便携式心电图仪设计开发方面具有良好的应用前景。

摘要：信息技术已经改变了人类的学习、工作、生活、娱乐方式。为了全面、深刻地认识信息技术应用对早期教育的影响,本研究通过文献研究、引文追溯法,选取SSCI、CSSCI期刊中的相关文献,再通过SWOT分析法分析信息技术早期教育应用的优势、劣势、机会、威胁。结果表明信息技术能拓展早期教育时空、提升人类早期教育与儿童学习能效、优化早期教育环境、丰富早期教育内容与手段等,但技术本质上是负载价值的相对中性,技术应用的成败与利弊取决于人,因此信息技术无法取代人在早期教育中的作用与地位。电视、电影、动画片及其他视频、电子游戏、移动设备、音频、电子书、社交媒体等各种信息技术都各有所长,在认知、社会、情感、身体发展、行为习惯等领域均对儿童发展有积极影响,且影响各有差异。同时,各种信息技术也有可能给儿童发展的上述领域带来严重威胁与消极影响,例如媒体或游戏上瘾、不健康媒体内容(包括暴力、烟酒毒、色情与性等)、网络欺凌、数字脚印、隐私及其他网络安全隐患、大脑损伤、骨骼疼痛、视力受损、发育迟缓、运动能力低下、营养失衡、肥胖、睡眠问题、不健康体像、心理问题、阅读能力削弱、社会认知障碍、社会交往能力低等。根据SWOT分析的结果,信息技术应用于早期教育时应采取微观技术性对策与宏观社会性对策。微观技术性对策包括优势—机会策略、劣势—机会策略、优势—威胁策略、劣势—威胁策略等四种基本策略,其执行需要处理好系统分析、平衡管控、应用创新等三个环节,且需理清它们之间的相互关系;宏观社会性对策包括构建智慧早期教育新理论体系、发展儿童文化创意产业、健全并严格执行涉及儿童信息安全与健康的相关法规、建立能有效保护儿童的信息环境监控工作机制。信息技术对早期教育的影响是有条件的,对儿童发展既可能起促进作用也可能起阻碍作用,应把信息技术当作一种工具,而不是依靠信息技术来解决儿童发展的问题。

摘要：随着"互联网+"时代的到来,云计算、人工智能、大数据等新一代信息技术的快速发展,对教育领域产生着深刻的影响。智慧课堂作为"互联网+"时代下智慧教育的一种新型的学习时空,对于促进学生的个性化发展具有重要的意义。文章采用文献研究法,从"互联网+"时代下的教育转型、智慧教育的学习时空的角度出发,以高一"信息技术"实践教学为例,对"互联网+"时代下智慧课堂的教学实践进行分析,总结智慧课堂教学给师生带来的影响及存在的问题,并提出解决方案,提炼"互联网+"时代下智慧课堂的教学模式和教学流程以供参考。