摘要：在“双减”背景下,基础教育学科的作业设计问题成为研究的重点话题,以单元为单位进行整体化、结构化的作业设计是有效的、必要的和迫切的,其主要流程包括:单元视角、目标导向、系统设计和诊断改进.具有系统性、结构性、递进性、实践性和评价性等特征.“设计进阶性作业,理解大概念”“设计实践类作业,促进做中学”“设计项目化作业、实现用中学”是指向深度学习,促进思维进阶的高中数学单元作业设计的有效策略.

摘要：数学是一门培养学生数学思维和提升学生能力的科目,是高中阶段教学体系的重要组成部分。现阶段,随着国内教育体系趋于完善,高中数学教学越来越重视对学生学科素养的培育,深化学生的学习维度,同时通过任课教师的积极引导,使学生将数学知识串联在一起,养成良好的数学思维方式。大单元作业设计作为一种将相关知识内容进行整合的作业设计方式,可以有效提升教学效率,加深学生对基础知识的记忆程度,有利于学生学科素养的培育。鉴于此,本研究基于学科素养背景,探讨基于深度学习的高中数学大单元作业设计策略,旨在为高中数学教学提供有益指导。

摘要：以"自由落体运动习题课"为例,展示逆向教学设计在习题课教学中,如何助力学生物理模型建构能力的培养.

摘要：化学是以实验为基础的科学,高中化学不仅要注重抽象的概念的学习,也要注重具体的实验操作的学习。我国人口众多,普便采用班级授课制,高中化学实验数量多,教学时间紧,如何关注到每一位学生,确保每一个学生都完全听懂所讲的化学内容,是个难题。以《蒸馏》一课作为教学设计案例,利用合作学习法,总结出高中化学实验教学中如何有效应用合作学习法,指导教师实践。

摘要：以人教版高中物理“反冲现象火箭”教学设计为例,依据课标要求,以核心素养为导向,设计实验串:“改进版反冲小车”“墨鱼游泳”“会跳舞的小人”“安全的水火箭”,通过自制教具进行实验演示,落脚于“情境教学”。尝试将实验串融入整个教学过程,强化物理教学情境,变“抽象”为“直观”,突破学生想象障碍,促进物理学科核心素养的提升。

摘要：【教材分析】《错误》是人教版高中语文第一册第一单元《中国当代诗三首》中的第一首。它是郑愁予的名作,这首小诗轻巧清隽,以江南的小城为中心意象,写思妇盼归人的情思,意境优美深婉,被誉为"现代抒情诗的绝唱"。全诗共九行三节。"美丽的错误"是全诗最让人激赏的字眼,诗人把两个相互矛盾的词组合在一起,传达着一种凄美幽怨的情思以及作者对家乡对祖国的思念之情。

摘要：对于云南的少数民族学生而言,不仅要学习民族语言,还要学好汉语和英语,如何处理好"三语"之间的关系,是值得关注和研究的话题。本文通过调查研究,归纳分析了少数民族学生学习英语困难的成因,并从语音、词汇和句法以及语言迁移现象等环节入手,对少数民族语言与英语的差异性进行了对比研究。通过这些因素的分析,提出一些改进建议和方法,旨在为云南少数民族地区英语教学研究提供一种思路。一。

摘要：高中生物《群落的结构》既分析其组分,又分析其组分间的关系和空间配置情况。各组分之间只有形成密切联系,才能构成一个有机整体,才能说是一个系统。为了帮助学生更好地理解这一核心概念,文章主要就该课教学设计进行介绍,以期为《群落的结构》的教学提供借鉴。

摘要：为贯彻"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念,教师可尝试利用生活实例丰富物理课程资源。文章以《位置变化快慢的描述——速度》这节课为例,利用无人机拍摄的100 m短跑视频,让学生设计实验方案探究如何利用视频采集和数据处理,画出并分析v-t图像的物理意义。让学生在探究过程中理解时间和时刻、位移与位置、平均速度和瞬时速度等物理概念的区别与联系,从而促进学生建立物理观念,锻炼学生的科学思维,并提升学生的科学探究能力。

摘要：一、课堂教学设计的作用 1．教学设计的目的是学生主体性的发挥。课堂教学的着眼点在学生的学上面，不是满堂讲，满堂问，它都是着眼于教师，把自己要教的那点东西传递出去。