摘要：培育正确的中华民族历史观,深化大学生的中华民族历史认知,是铸牢中华民族共同体意识的基础性工程。对大学生进行中华民族历史观教育,具有思想引领、精神塑造和实践导向价值。在这项教育实践中,课程存在虚化泛化倾向,协同育人机制尚未完善;教学内容缺乏完整性,创新融合有难度;教师主观能动性没有充分发挥,学生学习内驱力不足;教学实践效能流于浅层,实效性有待增强。解决这些问题,需要多途径协同引导,强化顶层设计,推进教育常态化;需要夯实理论基础,以整体性为目标导向,推进教育内容体系创新;需要增强主体力量,聚焦实践针对性,提升教育的转化能力;需要改进教学方式,创新教育方法,进而提高实效性。

摘要：文化理论是中国共产党社会主义建设的重要组成部分。回首百年,中国共产党在实践中不断探索文化理论,促进文化理论创新。在中国共产党成立100周年之际,总结中国共产党文化理论创新的经验和方法论,无疑具有重要的理论和现实意义。

摘要：以政治建设为统领,高校辅导员在坚持马克思主义指导地位、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、践行"四个服务"重大使命、落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,提供政治遵循和实践指导。面对新情况、新变化、新特点,高校辅导员要以政治建设为统领,不断增强工作本领,从而"着力克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题"。增强高校辅导员工作本领的必要性有三点:是服务中华民族伟大复兴教育使命的内在要求;是贯彻落实党的教育方针的根本保证;是以人民为中心、办好人民满意教育的价值归旨。为此,可采取以下对策来帮助高校辅导员增强工作本领:坚定政治信仰,强化大学生理想信念教育;把握政治方向,不断提升育人实效;提高政治能力,提升辅导员工作的方法艺术。

摘要："问题探究式"教学在《中国近现代史纲要》课中的运用,是思想政治理论课教学改革的一种有益探索。这种教学方式在精心设计问题的基础上,以学习小组为单位组织教学,根据探究问题合理安排学习时间,目的是实现教材内容、教学内容和学生实际的有机结合,提高学生参与度及合作意识,从而凸显学生学习的主体性,培养学生的思维能力。

摘要：少数民族特色村寨不仅拥有丰富的历史文化底蕴和优美的生态系统,也体现了我国少数民族群众和少数民族区域的人文情怀和劳动智慧,其中所蕴含着独特的建筑艺术、精神文化等价值。通过对少数民族特色村寨的保护与开发,可以有效地改善当地的生产、居住环境,保留原有的房屋,发展现有的产业,做好文化的传承,从而推动民族地区的经济、社会迅速发展。在推进文化创新的大背景下,文章对云南通海兴蒙蒙古族乡的特色村寨进行调查和研究,对其发展状况进行总结,以期为云南通海兴蒙地区的特色村寨保护和发展提供一条切实可行之路。