摘要：设计一:比较阅读式[思路综述]就'海燕'一题,郑振铎和高尔基写出了两篇风格迥异的文章.虽然都是托物言志,但郑文通过写景状物抒发对祖国故土的思念之情,文笔细腻,意味深长;高文以象征手法发出对革命的呼唤,对无产阶级革命家的赞颂,激昂慷慨,感情炽热.本设计将两文放在一起进行比较阅读,让学生从它们不同的构思和语言特色中领会不同的风采和魅力.

摘要：结合初中数学课堂教学实践，对现有课堂教学中存在的不良合作现象进行剖析，从教师角色、合作环节、问题精心设计、构建合理合作小组、设计合理合作方式及评价方案方面阐述合作学习策略、实现有效合作。

摘要：数学是一门相对比较抽象的学科，如何能化抽象为形象，让数学教学活动成为学生最感兴趣的事，这是本人积极探究与加以实践尝试的问题。经过实践的检验，本人认为在数学教学中积极创设生活化的情境，培养数学应用意识至关重要。其具体实施可从以下五个方面来进行尝试：收集数学信息，了解数学的应用价值；渗透建模思想，形成应用的意识；引录生活实例，激发应用乐趣：开设活动课，加强数学应用意识的训练；涉足生活，体验数学的应用。

摘要：新课程以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观作为目标,这是发展性教学的核心内涵,也是新课程推进素质教育的集中体现。任何割裂知识、技能,过程、方法,情感、态度、价值观三位一体的教学都不能促进学生的健全发展。现实中,由于思想品德课堂教学对三维目标的设计和操作缺乏理论指导和实践经验，在实施层面上出现不少误区。

摘要：美术跨学科综合作业，作为促使学生把知识转化为技能技巧的一种教学实践活动，并不是美术和其他几门学科的简单相加，而要经过整合，使美术的作业系统从以学科为中心转向以学习者为中心，促进学生的全面发展。《美术课程标准》在《前言》中着重强调了要培养学生的创新精神和解决问题的能力，《美术课程标准》第三部分的“内容标准”要求通过“综合·探索”领域的学习活动，