摘要：随着教育数字化战略的深入实施,教育教学资源库这一数字化产物应运而生,教师依托这一资源库,有效创新了平面插画教学形式,推动了教育新形态的构建。而平面插画具有“以美感人、以情动人”的特点,需要学生充分发挥感知力、理解力、想象力与创造力,实现内心情感的和谐发展。教师要想使学生在平面插画学习中提高自身的艺术素养、文化修养与职业综合素养,就要基于平面插画教学特征,探究微课教学的路径,提升微课应用的适应性与实效性。基于此,文章将首先对微课教学进行概述,然后分析目前中职平面插画微课教学在情感渗透层面的不足,最后探究中职平面插画微课教学进行情感渗透的有效策略,以期为平面插画微课教学的提质增效提供一定参考。

摘要：以“自由落体运动”实验教学设计为例,将打点计时器与Tracker软件进行对比,在传统物理实验的基础上,运用Tracker软件对物理实验教学的不足之处进行优化,以提高物理实验教学质量.

摘要：【教学设想】读写一体化 阅读与写作是语文教学中最重要的两个环节，而作为写作的源头之一——阅读，却因为学生课业负担重而仅被局限在语文教材中。在阅读教学中，考纲要求的层次、技巧和主题的点拨知识点的训练更容易在高考中提升成绩，而写作训练却如鸡肋，恋之无暇，练之无效。

摘要：广东的新课程改革已经进入第六个年头，高中思想政治课堂教学中满堂灌、一言堂的现象已难觅踪迹，师生互动、平等对话的理念已逐渐渗透到教师的课堂教学中，广大教师也有意识地采用课堂提问的方式来提高课堂教学的有效性。然而，在不少教师的课堂上，问而不答、引而不发的现象还大量存在，课堂气氛依然沉闷；教师为问而问、学生答非所问的情况也屡有发生，高沉默率成了某些课堂的常态。为改变这种状况，需要广大教师优化课堂提问的设计，谙熟提问的技巧，讲究提问的艺术，使课堂在妙问中“生花”。

摘要：一、背景介绍《外国小说欣赏》是在学生完成高中语文必修阶段的学习任务之后开设的一门选修课,属于'小说与戏剧'系列.《外国小说欣赏》的主要教学任务是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征.与此同时,适当地勾勒外国小说史的轮廓,简单介绍外国小说的创作方法以及诸种流派,最终目的是了解小说艺术,提高文学鉴赏能力,培养高格调的审美情趣,提升人生境界.

摘要：我作为一位高中化学教师在开展'化学教学实验设计活动','激发学生独立思考和创新意识'的问题上,进行了一些尝试.下面介绍这一活动如何开展及所取得的成果,并论述活动与学生创新意识之间的关系.

摘要：聚焦综合思维素养的进阶与外显,在分析综合思维培养目标与维度的基础上,以“产业转移”为例,以综合思维培养为学习目标,通过教学实践与反思,探究综合思维的进阶与外显策略。

摘要：《冷战的起源与反思》一课是基于必修一《两极世界的形成》有关内容的探究课。本课通过课程内容整合和教学方式的转换，对相关漫画和史料进行观察和解读，多角度地去认识冷战的历史，使学生对冷战起源的问题有更全面深人的理解，并能结合现实问题对冷战起源进行思考，形成对冷战缘起的反思。根据学习内容的需要，在教学方法上我主要采用了漫画教学法，问题探究法、史料分析法、观察学习法、材料学习法、思辨学习法等。

摘要：本文从知识建构和创造集体智慧的角度,提出用协作建构思维导图的方法促进合作学习,旨在拓宽思维导图在信息技术课堂教学中应用的研究思路。作者将这种设想运用到高中信息技术课程的开篇内容——"信息技术及其影响"中,从本课的教学设计、实施过程及反馈来看,达到了课程的目标和初衷,说明协作建构思维导图是兼具形式和效果的教学技术手段。它不仅激发了学生的积极性和探究欲,促进了交流与合作,在实质上也促进了个体知识的建构和集体智慧的汇集。