摘要：教、学、评一体化以课堂教学为核心,系统地将课堂教学的这三个重要方面进行整合,体现了完整的课堂结构。教师在学生学习过程中发挥着重要作用,通过设计围绕课堂教学主题的教学目标、教学内容、教学活动和教学评价,实现学生的知识增长、经验丰富、能力提升和态度转变,从而促进学生全面发展,培养学生的英语学科核心素养。

摘要：苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生全面智力的发展。”对学生发展核心素养的德育思考与实践过程也是如此,它是一份挚爱的情感、一种愉悦的体验、一个渐进的过程。在这一过程中,教育者已经开始重视美的因素,但所关注的往往是如何引导学生感受艺术美、社会美、自然美等,而较少考虑学校自身在教育过程中要如何创造美。

摘要：【热点材料】材料一：2014年7月14日，中宣部、中央文明办、中国文联印发通知，在全国开展社会主义核心价值观主题文艺活动。通知指出，开展社会主义核心价值观主题文艺活动，要坚持思想性、艺术性、观赏性相统一，注重以文化人、以文育人，突出寓教于乐、寓理于情，弘扬主旋律、凝聚正能量，

摘要：“比色法测定抗贫血药物中铁的含量”是物质含量的测定实验，实验中采用目视比色法，主要是通过眼睛观察和比较来进行定量测定。实验中所用到的某些抗贫血药物里含有铁元素，如硫酸亚铁、葡萄糖亚铁等。

摘要：在课堂教学中创设情境有利于培养学生的核心素养,以"电能的输送——直流与交流之争"教学为例,以统领学习内容的大情境为载体,将学习内容与实际生活相结合,让学生在情境化的问题中思考、探究、分析,进而提炼与总结,提升核心素养。

摘要：语文课程内容及其组织形式的多元化决定了语文教材形态的多样化，而教材形态包含教材内容以及编排设计，语文教学内容是语文教材内容在教学层面的体现，所以多样化的课程形态内容也就决定了对教材内容的组织和处理可以而且应该是多元的，这也为单元教学内容的整合提供了学理上的依据。但这并不代表教学内容整合就是对教材内容的无限、无边际的生成，而应该是在总体指导思想和具体操作层面遵循一定的原则．在内容具有课程意义上的教学形态，在教学设计中具有一定的程序．这样才能保证对教学内容的整合不至于流于形式而无实际意义。

摘要：一、网页UI设计数字化教学资源的开发与应用现状UI设计对于我们当前生活的网络领域、科技领域可以说是无处不在,良好有效地应用UI设计可以明显改善互联网用户的视觉使用体验感,进而为互联网产品增加更多的产品视觉附加值。UI设计对整个互联网产品的设计制作十分关键。

摘要：国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出,提高作业设计质量,精心设计基础性作业,适当增加探究性、实践性、综合性作业.作业改革和普通高中育人方式的改革紧密地联系在一起,2021年教育部公布了“双减”政策,这一政策的实施对所有的中小学来说是一个巨大的挑战.“双减”政策对五项管理提出了明确要求,其中作业管理是非常重要的组成部分.新时代教育改革背景下对作业的提质增效是非常必要的.

摘要：高中物理教材中关于弹性势能的表达式只有定性介绍或者理论推导。用创新实验加以验证能更好地激发学生的学习兴趣,提升学生的核心素养。用能量转化的方式测量轻弹簧的弹性势能,再用刻度尺测量对应的伸长量,重复几次实验,分析数据,即可验证弹性势能与伸长量的二次方成正比,并验证比例系数为k/2。

摘要：随着时代的发展,国家提倡根据学生身体发育情况,科学设计课内外劳动项目,采取灵活多样的形式,激发学生劳动的内在需求和动力。中学可适当走向社会、参与集中劳动。初中要注重围绕增加劳动知识、技能,加强家政学习,开展社区服务,适当参加生产劳动,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。