摘要：足球大课间可以说是校园足球背景下传统中小学体育大课间活动的新型,它与传统的大课间体育活动本质是相同的,都是为了推动阳光体育运动,让学生能够实现每天锻炼一小时的目标,更是为了更好地提高学生体质。本文主要运用文献资料法,经验总结和逻辑分析法等研究方法,对珠海市紫荆中学足球大课间开展现状,结合实际情况进行总结经验提出发展对策。研究结果表明:要持续有效开展足球大课间,不仅要有足够的经费做保障,还要有专业的教师进行教学与训练,更重要的是要科学合理地因地制宜进行足球大课间活动设计;建议改革学校大课间,优化大课间的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,教师敢于参加,主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

摘要：提问是教学活动中的重要手段,有效的课堂提问能促使学生集中注意力、激活学生思维、促进师生互动、及时获取反馈等作用。研究初中物理课堂提问的现状,反思其中的不足,进而探索改进思路是物理教师的重要工作。一、当前初中物理课堂提问的误区1.问题设计不成熟问题的主要功能是促进学生思考,推进学生对物理规律的探究进程,因此问题不仅要成为点燃学生思维的火种,更要成为学生组织构建认知的桥梁。

摘要：新时代班主任工作繁而重，班级管理难而累。如何在这沉甸甸的责任背后把工作做得得法，有效，使学生、使班级健康成长，是每一位班主任的工作艺术。

摘要：兴趣是学习的动力，“兴趣是最好的教师”。因为兴趣能有效地激发大脑组织的机能，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。体育教学也一样，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对体育学习有兴趣，对学习材料的反映也就最清晰，思维活动就最积极、最有效，学习就能取得事半功倍的效果。因此，笔者认为如何激发学生的学习兴趣是体育教学艺术中非常重要的一环。

摘要：《全日制义务教育语文课程标准》颁布后，对语文课的要求和对学生的培养目标都有了明显的变化。课标强调，表达要有个性和创意，要使学生养成根据个人特长和兴趣自主写作的习惯，“独立完成写作的意识”，即培养学生自主写作的能力。学生自主写作能力的培养和提高，需要语文教师的正确引导，为学生自主写作提供了广阔空间。文章结合作者在作文教学中的探索，阐述初中语文写作教学中培养学生自主学习的可行性措施。

摘要：以人教版物理八年级上册“声现象”这一单元的作业设计为例,首先以《义务教育物理课程标准(2022年版)》的要求和学生的特点为依据,确定单元作业的核心知识和题目类型,接着介绍了本单元作业设计的内容和评价方式,从而对如何进行单元作业设计并提高学生核心素养进行研究。

摘要：古典诗歌鉴赏教学是师生共同进行文学审美的情智活动,更是一门讲究匠心独运的艺术。拟从诗乐相融、重组顺序和构建体系三个方面,结合教学实践来初步探索初中古典诗歌鉴赏教学的有效途径。

摘要：九年级化学一至六单元新课教学完成后可设计专题小结课,引导学生通过宏观、微观、符号、量、实验及曲线等视角学习和研究物质,将六个单元中的知识结构化、系统化,建立知识之间的联系,引导学生体会和感悟知识结构化、系统化的意义。形成学习和研究物质的基本思路和方法,培养学生良好的思维品质和学科素养。

摘要：培养学生的创新精神、创新才能、创新思维是创新教育的核心内容,是新世纪基础教育课程改革的重要发展方向。初中物理实验教学作为基础教育的重要组成部分,肩负着培养学生创新能力的重要使命。实验是研究物理学的一种基本方法,同时实验也是培养学生科学创新的一种有效途径。本文主要从物理实验教学中的科学探究、实验设计、制作小实验、运用数字化实验等途径分析了实验教学特点、意义及其与培养学生创新能力的关系,并分别举例说明如何通过这些方面培养学生的创新能力。通过对以上初中物理实验教学途径的探讨分析,力求探索培养学生创新能力的最佳途径,以适应新世纪创新教育和教育改革的要求。

摘要：以珠海地区历史课程资源开发为例,探讨在历史课程资源区域性开发与整合过程中的一系列问题:在历史课程资源的区域性开发与整合过程中,应突出区域性与全局性相统一、科学性与可行性相协调、开放性与发展性相适应的三大原则;在历史课程资源区域性开发中采取以人力资源为中心、知识点为中心、人文素养和综合能力为中心,以及以情感、态度、价值观教育为中心的策略;在历史课程资源区域性整合中施行途径导向化、主题设计网络化和成果数字化等策略。