摘要：新课标背景下,“教、学、评一体化”是指教学评价要和学生的课堂所学、教师的教学内容保持一致,以促进学生核心素养的发展。本文以逆向教学设计理论和“教、学、评一体化”要求为指导,以人教版(新起点)三年级下册Unit 5 Family Activities阅读课为案例,探究“教、学、评一体化”视域下小学英语的逆向教学设计,以评促教,以评促学,以实现英语学科的育人目标。

摘要：作业是小学语文教学的重要组成环节,通过完成作业可使学生巩固当天所学,实现对知识的融会贯通。小学低年段(一、二年级)学生喜欢新奇与变化,对于一成不变的作业存在抵触情绪,所以设计低年段语文作业时,教师应尝试不断改变作业形式与内容,为学生布置具有趣味性和探究性的作业,使其在进行知识巩固的同时,体会到完成作业的乐趣,并对语文这一学科始终保持浓厚的兴趣。本文主要分析研究小学低年段语文作业设计及其具体实施策略,以期能为相关语文教学工作者带来新的作业设计思路。

摘要：文章对学生自信训练的意义进行了简单的阐述,并提出了通过教师课堂管理语言进行自信训练的研究目的。对学生自信训练提出了挖掘自身优点、学会自我心理正向暗示、树立自信的外部形象以及幸福的生活基础几个前提条件。在此基础上提出了基于学生自信训练的教师课堂管理语言的建议,首先老师充满信任的对学生进行鼓励,同时对学生的错误多加包容,其次要耐心的对学生进行课堂学习习惯培养,并由赞赏的语言来肯定学生的成长。论文充分认识了在课堂教学中,教师对课堂语言艺术认识的重要性,要求教师及时把握并利用课堂活动,对学生进行信任、宽容、耐心并赏识。通过语言将这些都表达出来,帮助学生建立积极学习心态的自信心的培养。论文最后提出了自信心的训练除了老师做好课堂语言管理外还需要调动社会、家庭等多方力量,通过研究学生的心理发展历程,了解不同个体学生的成长环境,结合科学的自信训练方式,运用有效的方法,在努力提高教育教学质量的同时,促进学生的自信和全面发展。

摘要：【教学内容】人教版四年级下册。【教学目标】1.学生在具体的情境中认识平均数,理解平均数的含义,了解平均数的特点和作用,会计算简单数据的平均数(结果是整数)。2.学生能运用平均数的知识解释简单的生活现象和解决简单的实际问题,进一步积累分析和处理数据的方法,发展统计观念。3.学生进一步体会数学与生活的密切联系,体验运用数学知识解决问题的乐趣,培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。

摘要：素质教育是我国特色教育体系中的核心要求,素质教育实质的问题是摒弃唯分数论,强调学生综合、全面的发展。小学美术教育是素质教育的重要组成部分,对学生审美情趣的培养、对艺术的启蒙起着非常重要的作用。本文在素质教育视阈的观点下对小学美术教育的新特点进行了分析,并重点探讨了小学美术教育发展路径。旨在提升小学美术教育水平以完善全面素质教育构建,同时以素质教育为基础推进小学美术教育体系建设。

摘要：如何对线条画教学予以创新？本人以美术课堂教学实践为依托，运用网络媒介，针对教学环境创设、教学方法设计、课堂学习方式、课堂教学评价和课程资源整合等方面开展了微型课题研究，使学生在广泛的文化情境中学习和探索线条表达，从而培养学生对美术学习的兴趣和爱好。

摘要：诵读是传统语文教学的重要方法,是经由历史证明的语文教学方法,也是学习母语的中国式经验。严杏名师工作室在多年的诵读语文研究和实践中,对传统语文诵读理念、方法进行了传承、转化和创新,致力于形成教师个人鲜明的诵读教学风格,提升学生语言素养、道德情操、人格品质和审美能力,努力构建以诵读教学为核心的育人体系,使立德树人的根本任务得到校本化、课程化的解读和实践。

摘要：在小学阶段的美术教育中,基本美术技能的培养是基础,而审美能力的提升是高阶的目标。小学生审美能力的提升不仅有助于其终身艺术修养的养成,而且符合新课改下的美术教育目的。该文从转变教育理念、更新教育手段、增强经典赏析和加强实践等几个方面对小学生审美能力的培养方式进行分析探讨,旨在提高小学美术教育水平,实现小学美术教育改革目标。