摘要：中国民族器乐演奏课是高职院校课程体系中非常重要的部分。文章结合高职院校学生特点以及中国民族器乐演奏课程的现状,以珠海艺术职业学院为例探究其课程教学创新实践情况,主要从“系团合一”理念、课程体系构建、教学模式创新、实践演出育人模式、师资队伍建设等方面进行研究,以期为高职院校相关专业课程教学提供一些参考。

摘要：随着社会发展,社会对音乐人才有了不同层次的需求。多模态教学利用多媒体和信息技术丰富学生模态感知,为高等院校音乐教育提供了新的方向。本文针对高校音乐教育的特点,提出一种新型的多层次模态教学模式,包括强交互模态教学、弱交互模态教学、社交模态教学。通过不同层次教学模态的分析,探讨如何构建高等院校音乐教育的多层次教学体系,从而培养出具有多元能力水平的应用型人才。

摘要：当今国内外的合唱团体通过对新媒体技术的深入理解和娴熟运用,在作品的创作方式、传播策略以及音乐的发展理念上进行了可贵的探索和必要的调整,创作出了一定数量的优质作品,在满足人民群众审美需要的同时,也对大众的审美趣味做出了必要的引导。

摘要：中高职衔接的关键问题在于课程的建设。目前,我国对如何构建中高职贯通的课程体系还未提出明确的要求。在音乐表演专业,中高职衔接中普遍存在课程设置缺乏连贯性、教学内容重复、学时安排不合理、考核评价较为单一等问题,一定程度上影响了音乐表演专业人才培养的质量,制约了音乐职业教育的发展。本文以珠海艺术职业学院音乐舞蹈学院"3+2"五年制大专为例,结合音乐表演专业的特点和中高职不同阶段的人才培养目标,对音乐表演专业中高职衔接中的专业课程建设提出构想,从人才培养目标的定位、课程设置、教学内容安排、教材开发、考核评价等方面进行探索与研究。

摘要：非物质文化遗产的保护和传承,一直以来都是国家高度重视的重要工作内容之一。我国社会的快速发展与信息化建设的不断完善为非物质文化遗产的保护工作提供了强有力的技术支撑,使非物质文化遗产的保护工作更加全面系统。然而,非物质文化遗产传承的问题尚未得到有效解决。要清晰地认识到有人才有传承,想要解决非物质文化遗产的传承问题,着重点应放在非遗传承人才培养上。

摘要：高职院校音乐表演专业是以培养社会所需的高技能、应用型的音乐表演人才为目标。珠海艺术职业学院围绕这一目标,自2014年起,加强音乐表演专业建设,加大音乐表演专业的人才培养力度,在专业建设方面进行了一系列的探索与实践。本文阐述珠海艺术职业学院在音乐表演专业建设方面的探索与实践,旨在抛砖引玉,和广大高职院校同行共同探索高职音乐表演专业人才培养的新路。

摘要：非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产,它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神。三灶民歌作为一项非物质文化遗产,是珠海市三灶岛地区先辈通过对日常生活的点滴进行口头传唱而流传至今且富有生命力的优秀音乐文化财富。保护三灶民歌文化,使其能够持续不断传承和发展,高等职业艺术院校应尽到应有义务。文章认为,在高等职业院校音乐专业中开展非遗教学具有重要意义,因此应在策略实施方面进行深入探究,收集、充实和完善三灶民歌数据资料,鼓励高职院校音乐专业对三灶民歌进行传承,并创新教学课程体系、改革教学方法等,旨在推动高职艺术院校音乐专业课程与三灶民歌有效结合,对传承三灶民歌的研究人员或项目起到一定的经验共享和启示作用。

摘要：职业能力包括基本能力、岗位能力和关键能力,职业能力将学生、用人单位和职业院校密切结合在一起。高职院校音乐表演人才的培养目标应基于用人单位的视角,将学生的职业能力培养放在首位,尤其是学生职业岗位能力的培养,努力提升学生的专业技能,提高人才培养质量,使之更好适应社会文化艺术产业的需求。作者认为,实践教学是培养音乐表演专业学生职业岗位能力的重要途径,在艺术实践中可以真实创造职业工作环境,培养学生全面实用的专业技能,增强实战性,使之快速适应职业岗位需求。

摘要：在老龄化社会发展背景下,养老服务行业的全面发展,各种规模的养老机构如雨后春笋般涌现出来。如何为老年人提供优质、完善的养老服务,是每个养老机构都在努力探索的一个重要问题。就社会养老机构而言,其担负的医疗康复职责在社会的发展中也变得愈加繁重,鉴于此,文章对围绕社会养老机构医疗康复方面的发展概况进行了深度剖析,并对此提出了一些可行性建议,旨在提升社会养老机构医疗康复的服务水平。