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人本主义学习理论对教学设计的指导意义
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《琼州大学学报》2004年 第4期11卷 19-21,24页
作者：肖瑜琼州大学教育心理研究室海南五指山572200 
人本主义学习理论对我国教育教学产生了积极的影响,在当前新课程背景下人本主义学习理论对教学设计具有积极的现实指导意义,本文主要从它对教学设计的启示和以人本主义为价值取向的教学设计的特征这两方面加以透视。
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