摘要：高中地理问题式教学是《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》“教学与评价建议”的重要组成部分。本文以“永靖县盐锅峡镇黑方台滑坡”为例,从地理学科核心素养的育人之路、问题式教学的必要性以及问题式教学的设计、实施、评价、反思等方面进行了实践研究。本文设计的问题式教学案例展现了发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的全面思维过程,有效培养了学生的问题意识、创新思维以及面对真实情境分析解决问题的能力。

摘要：本文探讨了民间美术元素在现代艺术设计中的融入。民间美术作为一种传统的艺术表现形式,承载着丰富的文化内涵和历史传承。随着现代社会的发展,越来越多的艺术设计师开始将民间美术元素融入到其作品中,以求创新和表现独特的艺术风格。本文首先回顾了民间美术的发展历程和其独特的审美特点,随后探讨了现代艺术设计中融入民间美术元素的方式与方法,包括图案、色彩、构图等方面的运用。接着,通过实例分析,阐述了民间美术元素在现代艺术设计中的应用效果与艺术价值。最后,讨论了融合中存在的挑战和限制,并对未来发展进行展望。

摘要：剪纸作为中国传统手工艺,具有较高的美育价值,在初中美术教学中融入剪纸艺术,能在丰富的文化内涵滋养下提升学生的艺术素养,增强学生对民族文化的认同感,帮助学生了解中国传统工艺是中华民族文化艺术的瑰宝,增强民族自豪感。通过分析剪纸艺术融入初中美术教学的价值,提出创设教学情境、激发学生的学习热情,提供学习资源、拓宽文化视野,设计剪纸作品、提高实践能力,交流剪纸经验、提升艺术素养等策略,促进初中生美术学科核心素养的全面提升。

摘要：小说的艺术逻辑展现其独特魅力。在某些文本情境下,小说矛盾通过艺术逻辑的解释更显合理。艺术逻辑与生活逻辑在小说中既碰撞又融合,实现整体和谐。读者之所以能接受这些矛盾,源于艺术构建的情境、阅读中的个人解读,以及作品中丰富的情感表达。此外,小说叙事手法的巧妙运用,特别是隐藏真实事件的策略,以及灵活多变的思路,也是读者接受矛盾的重要原因。基于此,从小说的生活逻辑、艺术逻辑切入,开展《红楼梦》整本书思辨阅读教学,具有教学价值。

摘要：随着我国教育改革的不断深化,教育教学正处于创新与高质量发展的关键阶段.如何有效落实“双减”政策与新课改理念,利用有效作业设计提高高中物理教学质量,是实现物理课堂教学提质减负与教学评一致化的关键.传统高中物理作业设计内容与形式较为单一,无法充分满足学生个体个性化学习需求与诉求.针对此种问题现象,为切实提高物理作业设计的有效性,推进高中物理教学高质量发展,本文主要分析与研究利用有效作业提高高中物理教学质量的途径,并以此为广大高中物理教师与教研人员提供参考与借鉴.

摘要：随着信息技术的迅猛发展,数据安全问题日益突出,传统加密方法逐渐显露出一些不足。为解决这一问题,研究致力于深度学习在数据加密领域的应用。详细探讨了基于深度学习的数据加密技术的原理,包括自编码器、生成对抗网络和循环神经网络等方法。通过设计和实现基于深度学习的数据加密系统,在数据集和实验环境中进行了应用和评估,重点关注数据的加密和解密过程。研究结果显示,这一系统在提高数据安全性的同时,也具备良好的实用性,为构建更先进、高效的数据加密系统提供了有力支持.

摘要：数学与艺术看似截然不同的两个领域,实则有许多内在的联系。艺术创作中的对称与和谐原则往往体现了数学的思维方式。中心对称,作为数学中一个基础而重要的概念,它描述的是当一个图形围绕某一点旋转180度后,能够与自身完全重合的状态。这一概念不仅仅存在于数学公式和证明中,更在实际生活中有着广泛的应用。在初中数学中,通过学习中心对称有关知识,学生可以更好地理解图形的结构和性质,进一步探索几何图形的奥秘。本文以中心对称为例,从多个维度揭示数学与艺术之间的紧密联系。

摘要：在高中英语教学中开展大单元教学活动有助于发展学生的核心素养。为提升大单元教学质量,文章基于作者教学经验,结合教学案例系统介绍了高中英语大单元教学的实施策略,即“明确主题意义,找出大单元教学方向;整合教学内容,设计单元整体教学框架;细化课时教学,保障大单元教学质量;组织综合活动,迁移大单元所学知识;展开综合复习,深化大单元教学影响”,旨在推动高中英语教学改革的进程,辅助教师用好教材,提升学生的英语学习效果。

摘要：单篇阅读在某种程度上限制了学生的思维与境界,群文阅读的出现与应用,改变了单篇阅读教学格局,能助力高效课堂构建,形成全新阅读教学样态。如何应用群文阅读提高学生的阅读质量,是当前教师需要解决的问题。依托统编高中语文教材内容,立足设计阅读主题、遵循文本结构、坚持问题引导、传授阅读方法四个环节,研究群文阅读教学的有效策略,探索有效构建高效语文课堂的途径,为教师的教学实践提供参考。

摘要：分析了目前物理实验教学的现状与理想目标,引入PAC模式进行物理实验教学设计和评量,以“测量金属电阻率”为例展示了PAC模式在物理实验教学中的实际应用效果。PAC模式实验教学效果较好,有助于学生内化物理实验知识,是值得借鉴的实验教学和评量的好方法。