摘要：“资料卡片”是初中化学教材的重要栏目之一,具有较强的知识性和科普性,教师在化学教学中加强钻探和应用资料卡片,不仅能够显著提升学生化学研究主动性,也能充实化学教学资源、优化课堂教学设计。文章主要论述了初中化学教学中资料卡片的应用价值,从创设导学情境、渗透科学常识、优化实验教学、开展课堂练习、实施史料研读五个方面,探索资料卡片的教学应用方法,旨在为相关教育工作者提供有力依据。

摘要：高中英语阅读教学对提高高中生的英语阅读水平,阅读技能有着至关重要的效能。故此,每位高中英语老师培养学生掌握略读、跳读、预测上下文、理解大意等阅读技巧来提高阅读速度,了解英美国家的地理状况、风俗习惯、风土人情、生活方式、思想观念、文学艺术等,确保高中对阅读材料理解的准确性。

摘要：古诗词比别类文学更严谨,更纯粹,更精致。但因其受字数的限制,诗人在刻画人物形象、描写具体风景时很难像散文、小说和戏曲等其他文学样式一样展开描述,而多是通过捕捉某一典型细节,用极其俭省的笔墨将丰富的意蕴和驰骋的想象融铸在凝练的语言中,以获取最强的艺术效果。

摘要：2022年高考全国甲卷理综化学试题能够较好地落实立德树人根本任务,突出价值引领,试题设计依据课程标准,着意关联教材,深化基础考查,推进教考衔接,助推“双减”工作.本文针对2022年高考甲卷理综化学试题特点举例分析说明.

摘要：历史是我国在几千年发展中逐渐形成的,是我国特有文化。在初中历史教学中,历史教学既是传承,也是提升学生民族自信心、自豪感、满足学生文化需求与对提升学生认知能力的关键。因此历史教师在设计教学活动时,必须要注重历史育人价值的体现与利用,让学生在树立正确观念、拥有远大理想与抱负的同时,主动承担起文化传承的责任,将中华传统文化弘扬到世界各国角落,让我国的文化拥有更多机会走出国门,在国际文化发展中占据一定地位与优势。

摘要：中华优秀传统文化,博大精深,包含着积极向上的思想道德观念,同时又蕴含着科学智慧与艺术审美情趣,对于提升学生的文化素养意义重大。初中教师应当十分重视英语课程的教学,也要向学生传授更多的英语文化知识,而不仅仅是在意应试技巧和能力。通过传统文化的渗透,学生既能够感受到中西方文化之间的差异,同时也能够更好地学会如何通过英语来讲中国传统故事,从而使得学生的综合能力得到全面提升。

摘要：综观中学语文诗词教学阅读材料,脍炙人口的诗词佳作,无不充盈着诗人独特的想象。想象是诗人创作时的高智能心理活动,诗人借助想象可以无所不至。故而刘勰在《文心雕龙·神思》中说:“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里。吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”想象的作用可见一斑。诗人将想象写成诗,学生学诗也要围绕想象而展开,从而在有限的篇幅中体会无限的艺术境界。可见高中诗词教学重点要启发学生的想象力。如何启发?我们可以从以下途径去探索。

摘要：数学思维是指让学生运用数学的思想,对现实中的问题进行观察和分析,促进学生数学思维习惯的培养,有效提升其数学核心素养,学习运用数学来解决生活中的难题.数学思维能力的培养,是通过向学生灌输数学思想,设计与学生的日常生活密切相关的数学活动,使学生具有创造性的数学素养,从而提高数学教育的实效性.

摘要：新加坡2019版高中生物学H2课程标准以培养学生的生物学学科核心素养和关键能力,最终使其具备21世纪能力,成为有科学素养的公民为目标。对其特点进行分析,得出:课程目标聚焦21世纪能力;课程框架凸显科学知识、科学实践与学习经验为一体的设计理念;课程内容注重科学思维和科学态度;课程评价以全面考查学生的生物学核心素养和关键能力,具有指导性和可操作性等鲜明特点。基于以上特点分析,窥其生物学课程改革的有益经验,以期对我国高中生物学课程改革发展有所助益。

摘要：伴随着教育事业的不断发展和改革,当前“双减”政策不断得到贯彻和落实,其给义务教育阶段学生的学习形式带来了改变。在初中历史教学中,教师应当对原有的教学风格以及教学方法进行适当改变,以单元作业的设计作为相关教学工作创新改革、发展的开端。本文以初中历史教学为研究对象,对当前初中历史单元作业设计中的问题进行了分析,探讨了如何有效地设计初中历史单元作业。