摘要：教学语言是构成课堂教学的主要媒体之一，直接关系到课堂教学的成败和教学效果。生物课需要有生物特色的教学语言，它既包括有声语言也包括无声语言。在生物课堂教学过程中，既要运用具有直观性、节奏性和艺术性特点的有声语言；还要通过板书、板图及教师的表情动作等无声语言，使声、形、色、情、

摘要：新课标教材高中《语文》（人教版．必修3）第一单元第三节的内容是海明威的《老人与海》。文章节选的是从鲨鱼出现到老人桑地亚哥回到渔港的部分。一般的教学设计着重强调的是老渔夫桑地亚哥的“硬汉”性格，在情感态度和价值观上主要培养的是学生永不言败、永不言弃的精神，或者是让学生感悟拼争和尊严的意义，

摘要：“教学做合一”强调教师的“教”与学生的“学”都为“做”服务,让学生在“学中做,做中学”;“项目式教学”以项目研究为目标,通过项目问题的生成探究、解决、运用来完成教学目标。“教学做合一”和“项目式学习”都是学生参与的教学活动,可以培养学生的创新精神和实践能力,全面提升核心素养。

摘要：通过改变叶片种类、层析液配方、分离方法,对实验"绿叶中色素的提取和分离"进行优化和创新,为学生提供趣味性、知识性、实用性为一体的探究情境和创新空间,培养学生敢于质疑的科学品质和勇于探究的科学精神。

摘要：基于对临夏地区学生地理核心素养培养情况的调查,从教学材料的选取、地理情怀的运用、地理知识的应用、教学过程和探究问题的设计四个方面阐述在高考复习过程中学生人地协调观的培养策略。

摘要：创意写作秉承“文学家是可以塑造出来的”“写作是可以被教会的”的核心理念,以写作为基础方式,开发、激励学生的写作潜力,正确引导学生进行自我认识、表述自己的思想。一、创意写作在初中作文教学中的关联性创意写作要求学生一定要结合自己的亲身体验,能在撰写中显露出自己的个性,激励学生表述自我,专注于培育学生的创新思维和创作能力,这与新课程标准中的教学理念相一致。

摘要：高中生物作为当下教育教学改革的重要组成部分,其改革的关键是实现从以“双基”为导向到以“生物科学素养”为导向、以探究式教学为特点的转变。然而,目前高中生物教学中的探究性活动内容少而集中,且缺乏有效的活动评价。教师可以通过解说新型冠状病毒、分析人类和干细胞的未来、调查营养强化与保健食品三个典型的探究性活动实例展示新型探究性活动设计与评价的要点:一是作品形式要新颖,活动内容要有原创性,可联系当下生物科学的重要议题;二是任务指导语除了明确活动内容,还要详细说明需要提交的具体作品、活动需要展示的知识和技能以及时间要求,并提供优选的参考资料;三是要对活动采用表现性评价方式。

摘要：近年来,艺术类教学在高中学校当中的受重视程度明显提高。为培养学生的兴趣特长,许多的高中学校当中都已经开设了美术特长班。高中美术特长生作为一个特殊的群体,除了要与其他学生一样完成文化课程学习之外,还需要投入一定的精力进行专业学习,他们需要承担更多的压力,掌握更多的内容。要想切实强化高中美术特长生的实际学习水平,就必须从寻求优质的教学方法、合理调整课程管理模式入手,为学生的全面发展打下坚实的基础。

摘要：本课教学设计以核心素养为培养目标,以自制教具设计新颖的教学活动为主线,贯穿“自然选择与适应的形成”一节的两大关键词——“适应”和“自然选择学说”,将教材中抽象的概念转化为学生可实际操作的具体形象,活动规则简单明了,具有较强的可操作性。

摘要：在全国许多地方都传说着大禹治水的故事。凡是有传说的地方,都有禹庙或有过禹庙以及鬼斧神工的禹迹,如临夏积石关的斧凿之痕、禹王石等。河州被称为＂大禹导河之州＂,临夏也是大禹治水故事的主要传说地。在全国不少地方为打造大禹这一文化和旅游品牌争夺大禹故乡之时,临夏也发出过争夺大禹故乡的声音,但很微弱,原因在于重视不够,又地处偏僻,没有外地那么强的宣传声势。